2025年公共营养师《四级》每日一练试题06月23日

2025-06-23 13:50:42 来源:勒克斯教育网

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2025年公共营养师《四级》每日一练试题06月23日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过公共营养师每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、对植物油的氢化往往会造成植物油的饱和度下降,且反式脂肪酸含量增高。()  

答 案:错

解 析:对植物油的氢化往往会造成植物油的单不饱和脂肪酸增多。  

2、水具有清除体内自由基的作用。(  )

答 案:错

解 析:×

3、体格测量调查表是用于记录体格测量各项原始数据的专门表格。(  )

答 案:对

4、不同的统计资料应用相同的方法进行统计分析。()  

答 案:错

解 析:不同的统计资料应用不相同的方法进行统计分析。  

单选题

1、同等重量的以下食物能量最高的是()。

  • A:大米
  • B:豆腐
  • C:玉米(鲜)
  • D:南瓜

答 案:A

解 析:食物的能量值

2、对市场出售的一批鲜猪肉进行鉴定,判断其是否腐败变质敏感指标是(  )。

  • A:感官检验
  • B:挥发性盐基氮
  • C:过氧化物值
  • D:菌落总数

答 案:A

3、硒在人体组织与器官中含量相对最高的为(  )。

  • A:肝脏
  • B:肾脏
  • C:胰脏
  • D:脂肪

答 案:B

4、评价食品卫生质量常用的细菌污染指标是(  )。

  • A:大肠菌群
  • B:腐败菌
  • C:葡萄球菌
  • D:绿脓杆菌

答 案:A

多选题

1、锌缺乏的原因包括()

  • A:膳食摄入量低
  • B:生物利用率增加
  • C:生理需要量增加
  • D:肠吸收障碍
  • E:肠外营养

答 案:ACDE

解 析:锌缺乏的原因可分为原发性因素和继发性因素。原发性因素包括:①锌的膳食摄入量及生物利用率低;②锌的生理需要量增加。继发性因素包括:①肠吸收障碍;②其他疾病状态下继发锌的缺乏,如肾脏疾病伴有大量蛋白尿时可使锌的丢失增加,烧伤、手术、高烧、严重感染等会增加机体的分解代谢,使锌的消耗增加及尿中锌的排泄增加。另外,在进行肠外营养支持治疗,或昏迷、患有恶性肿瘤、严重感染等的病人,因机体状态差而不能进食或进食量降低,都会导致锌在体内的耗竭引起锌缺乏。

2、影响GI的因素有()。

  • A:咀嚼强度
  • B:食物烹调加工方式
  • C:胰岛素反应强度
  • D:胃排空率
  • E:小肠中淀粉酶的含量

答 案:ABCDE

3、下列关于维生素的表述中,正确的是()。

  • A:维生素B1主要来源于非精制的粮谷类、坚果、鲜豆、瘦肉和内脏
  • B:维生素A对学龄前儿童生长、视觉、免疫力等有重要作用
  • C:维生素B1、B2和烟酸3种维生素常协同发挥作用,缺乏症可能混合出现
  • D:维生素B1、B2和烟酸在保证儿童体内的能量代谢以促进生长发育有重要作用
  • E:维生素C典型缺乏症和亚临床缺乏目前都很少见

答 案:ABCD

4、针对锌缺乏,膳食干预中应多补充()。

  • A:动物内脏
  • B:黄绿色蔬菜
  • C:奶类、豆类及其制品
  • D:红肉
  • E:贝类

答 案:ADE

简答题

1、下面是公共营养师采用对某机关食堂2007年11月15日一天的情况进行的膳食调查后填写的食物量登记表。
(1)计算11月15日就餐人日数。 (2)计算平均每人每日食物摄入量。

答 案:(1)早餐餐次比=43200÷(43200+76800+28800)=29.03%; 中餐餐次比=76800÷(43200+76800+28800)=51.61%; 晚餐餐次比=28800÷(43200+76800+28800)=19.36%; 就餐人日数=60×29.03%+80×51.61%+45×19.36%=67人日。 (2)平均每人每日食物摄入量(kcal)=实际消耗量÷总人日数=(43200+76800+28800)÷67=2220.9kcal。

2、请简述专项调查表编制的基本原则。

答 案:(1)相关性。即表格中所有的问题都应与调查研究的主题有关,否则会产生大量的无效信息,干扰对调查结果的分析。(2)客观性。即所有的问题都不允许带有调查者的某种主观倾向和暗示,应能够让被调查者做出真实的回答。(3)适宜性。即表格所设计的问题的内容、用语均能为被调查者接受和理解,避免使用专业术语来提问,要通俗易懂。
(4)全面性。即表格问题的设计应完全对应于研究框架,各个变量的选择准确且无缺失,所有需要在调查中了解的信息都要在调查表中反映出来。同时,在封闭性问题中给出的答案应包括所有的可能回答。
(5)设计合理性。表格中一个问题转到另一个问题时,应注意逻辑关系。询问的问题应从一般到个别、从容易到困难。
(6)可比性。如果想将本调查与其他调查结果相比较,应该考虑其他调查中提出的问题是否与表格中的问题相呼应。

3、案例描述:在进行体格测量时,调查员用钢卷尺测量了一位20岁学生的身高,所测数据为175cm,用体重计测得其体重90kg,腰围98cm,臀围101cm。体检发现在60mm范围内出血点达10个,其余检查未发现异常。在测量腰围时,调查员按下列步骤进行测量:被测者自然站立,低头含胸,测量者选择被测量者腰部最粗部位作为测量点,将钢卷尺绕腰一周,在吸气末呼气初开始读数,并记录读数。请根据上述情景描述回答以下问题。按照一般情况,该学生的标准体重应为多少?

答 案:按照一般情况,该学生的标准体重应为:175-105=70kg。

解 析:

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