2025年高职单招《学前教育》每日一练试题08月11日

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判断题

1、示范型演示包括发现型演示和验证型实验。()  

答 案：错

解 析：实验型演示包括发现型演示和验证型实验。

2、制订具体的教育教学计划必须首先确定目标。()  

答 案：对

解 析：课程目标是幼儿园课程的“指南针”和“方向盘”。在课程中，课程目标处于核心位置，它既是课程设计的起点，也是终点；既是选择课程内容、课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。因此，课程设计的第一步和最关键的一步就是制订课程目标。

单选题

1、按幼儿一日生活性质的不同，可将幼儿园教育活动分为() ①生活活动②教育活动③亲子活动④区域活动

• A：①②③
• B：①②④
• C：②③④
• D：①③④

答 案：B

解 析：按幼儿一日生活的性质不同，可将幼儿园教育活动分为：①生活活动。②区域活动。③教育活动。

2、()是家园合作追求的终极目标。  

• A：促进儿童健康发展
• B：促进儿童全面发展
• C：促进儿童身体发展
• D：促进儿童智力发展

答 案：B

解 析：家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心健康发展。故促进儿童全面发展是家园合作追求的终极目标。

多选题

1、婴幼儿个体动作技能的发展，遵循自上而下、由中心到边缘、由粗大动作到精细动作的发展规律，可概括为动作发展的  

• A：首尾规律
• B：近远规律
• C：大小规律
• D：中心规律

答 案：ABC

解 析：个体动作的发展，遵循从上至下、由近及远、由粗到细发展规律，这些规律可概括为动作发展的首尾规律、 近远规律、大小规律，体现在每个婴幼儿身上。

2、幼儿在观看“小虎分垃圾”的视频、参与“垃圾宝宝找妈妈”的游戏、体验“我是环保小卫士”的实践活动中，主动探究、学习了垃圾分类的正确方法，树立了环境保护的意识。这体现的幼儿园教学活动原则有()  

• A：科学性与思想性相结合的原则
• B：活动性原则
• C：直观性原则
• D：保教结合原则

答 案：ABC

解 析：A项，科学性与思想性相结合的原则。由于学前儿童教育的启蒙性特点，着重在儿童学习的兴趣、方法、情感态度的养成教育上，其教育目的是促进儿童身心和谐发展，富有个性地成长，所以学前儿童教育必须保证它的科学性、思想性。题干中，幼儿学习垃圾分类的正确方法且树立了环保意识，体现了此原则。B项，活动性原则。幼儿园教育促进儿童的发展主要是通过活动来进行的。学前儿童通过参与各种活动使其得到各方面的发展。题干中，幼儿参加游戏、实践活动都体现了此原则。C项，直观性原则。学前儿童主要是通过各种感官来认识周围世界的，是通过直接感知认识周围事物，形成表象并发展为初级的概念。对学前儿童的教育应考虑体现直观形象性。题干中，幼儿观看视频和参加实践活动都体现了此原则。D项，保教结合原则。对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。题干未体现。

主观题

1、辨析题：有人认为，感觉与知觉只是名称不同，实质是一样的。

答 案：(1)这个说法错误。 (2)联系：感觉与知觉都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的，都是我们对现实的感性反映形式；感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的都是事物的外部特征和外部联系。 (3)区别：感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性；感觉仅依赖于个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动；知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约；知觉与词联系在一起。知觉比感觉更加复杂。

2、说课  

答 案：说课是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据的过程。简言之，说课其实 就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。

填空题

1、幼儿一日的集体生活结束后，要离开幼儿园转入分散的家庭生活。这一环节叫作（）  

答 案：离园

2、“我的眼睛用处大”“会动的小手”等属于围绕（）开展的主题。  

答 案：儿童自身