2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题04月25日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题04月25日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意，但可以判断某个时间做什么才是最适当。（ ）

答 案：错

解 析：错误。幼儿在活动任务的变化中可能不太善于灵活地转移自己的注意力，这可能导致他们在任务转换时出现困惑或困难。然而，他们可以根据情境和指示来判断在某个时间做什么是最适当的。

2、幼儿园教师不需要与家长保持密切沟通，因为幼儿在园时间较短。（ ）

答 案：错

解 析：幼儿园教师需要与家长保持密切沟通，虽然幼儿在园时间较短，但家庭和幼儿园共同对幼儿的成长发挥重要作用，家园共育是幼儿教育的重要理念。

3、教师职业行为规范要求教师在任何情况下都不能批评学生。（ ）

答 案：错

解 析：教师可以批评学生，但批评应基于教育目的，要尊重学生人格，采用恰当的方式，而不是在任何情况下都不能批评。

单选题

1、下面不属于幼儿社会性需要的形式是（ ）。

• A：安全
• B：交往
• C：游戏
• D：尊重

答 案：A

解 析：
安全的需要不属于社会性需要。

2、区域活动环节的教育意义在于（ ）

• A：满足个性发展需求
• B：提升语言表达准确性
• C：增强身体力量
• D：发展数学计算速度

答 案：A

解 析：区域活动环节可满足幼儿个性发展需求。提升语言表达准确性、增强身体力量和发展数学计算速度与该环节关系不大。

3、孙老师在课堂提问环节，对于回答不上来的幼儿总是慢慢地启发学生去思考问题 的答案，非常有耐心地帮助学生回忆知识，而不像其他老师把回答不出问题的学 生晾在一边，直接叫另一个学生回答。这体现了孙老师遵循教师职业道德规范中 （ ）的要求。

• A：终身学习
• B：教书育人
• C：廉洁从教
• D：为人师表

答 案：B

解 析：本题考查《中小学教师职业道德规范》中的教书 育人。教书育人即遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱， 诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新 精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标 准。题干中孙老师对回答不上来的学生会慢慢启发其思考问题 的答案，有耐心地帮助学生回忆知识，体现了孙老师循循善 诱、诲人不倦的特点，符合教书育人的教师职业道德规范。综 上所述，答案为B。

多选题

1、班主任在中小学教育体系中的定位是（ ）

• A：学生成长的重要他人
• B：学校教育工作的关键实施者
• C：教育教学活动的辅助人员
• D：家校沟通的桥梁

答 案：ABD

解 析：班主任是学生成长过程中的重要他人，对学生的成长有着重要影响；是学校教育工作的关键实施者，承担着多种教育教学任务；也是家校沟通的桥梁，连接学校和家庭。班主任不是辅助人员，而是教育教学工作的重要承担者。

2、学前儿童发展心理学的研究内容包括（ ）。

• A：学前儿童心理发展的影响因素
• B：学前儿童心理发展的年龄特征
• C：学前儿童心理发展的发生和发展规律
• D：学前儿童心理发展的个体差异

答 案：ABCD

解 析：答案：ABCD学前儿童发展心理学的研究内容包括学前儿童心理发展的影响因素、年龄特征、发生和发展规律，以及个体差异。这些内容涉及到了学前儿童心理发展的各个方面，包括外部环境对其心理发展的影响、不同年龄段学前儿童心理特点的描述、心理发展的整体规律以及个体之间心理发展的差异。这些研究内容有助于了解学前儿童的心理发展过程，并为相关教育和干预提供依据。

3、幼儿教育在幼儿情感发展方面的任务有（ ）

• A：培养幼儿积极乐观的情绪
• B：帮助幼儿学会表达和调节情绪
• C：引导幼儿体验不同的情感
• D：提高幼儿的情绪认知能力

答 案：ABCD

解 析：1.培养幼儿积极乐观的情绪：为幼儿营造积极的氛围，鼓励幼儿保持乐观的心态。 2.帮助幼儿学会表达和调节情绪：让幼儿知道如何表达自己的情绪，并且在情绪激动时能够自我调节。 3.引导幼儿体验不同的情感：通过故事、游戏等活动，让幼儿感受喜怒哀乐等不同情感。 4.提高幼儿的情绪认知能力：使幼儿能够识别不同的情绪，理解情绪产生的原因。

主观题

1、简述成人在幼儿有意注意开展过程中的作用。

答 案：成人在幼儿有意注意开展过程的作用袭现在： 　　(1)帮助幼儿明确注意的目的与任务，产生有意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。必须对儿童有一定的注意的要求。 　　(2)用语言组织幼儿的有意注意。成人提出问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某些事物。 　　(3)让幼儿在积极的活动中保持有意注意。

解 析：成人在幼儿有意注意开展过程的作用袭现在： 　　(1)帮助幼儿明确注意的目的与任务，产生有意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。必须对儿童有一定的注意的要求。 　　(2)用语言组织幼儿的有意注意。成人提出问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某些事物。 　　(3)让幼儿在积极的活动中保持有意注意。