2025年初级经济师《初级人力资源管理》每日一练试题07月24日

2025-07-24 14:45:24 来源:勒克斯教育网

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2025年初级经济师《初级人力资源管理》每日一练试题07月24日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过初级经济师每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、自我能力感降低,以及倾向于对自己作出消极评价,尤其是在工作方面。属于职业倦怠中的()

  • A:情感衰竭
  • B:人格解体
  • C:个人成就感丧失
  • D:情感波动

答 案:C

解 析:美国著名心理学家马斯兰和杰克逊最早用三维度模型对其作了操作定义,他们认为职业倦怠是一种心理上的综合病症,主要有三个方面的表现,即情感衰竭、人格解体和个人成就感丧失。自我成就感丧失是指自我能力感降低,以及倾向于对自己作出消极评价,尤其是在工作方面

2、计时工资的特点是( ),适用于任何企业和工种。

  • A:操纵简单易行
  • B:以产品质量合格率作为考核标准
  • C:补偿职工特殊的或额外的劳动消费和生活费用
  • D:按安全生产的情况给予奖励

答 案:A

解 析:本题考查计时工资。计时工资的特点是操纵简单易行,适用于任何企业和工种。A说法正确,BCD说法均为错误干扰项,要注意区分。

3、根据罗奇克的分类,下列各项属于工具性价值观的是( )。

  • A:和平的世界
  • B:舒适的生活
  • C:家庭安全
  • D:自我控制

答 案:D

解 析:罗奇克把个体的价值观分为两类,即终极性价值观和工具性价值观。终极性价值观是指欲达到的最终存在状态或目标,如和平的世界、舒适的生活等;工具性价值观是指为达到上述目标所采用的行为方式或手段,如对责任的自我控制等。

4、模仿游戏的设计,使学员在决策过程中面临诸多的实际管理矛盾。这种群体培训与开发的方法是()。  

  • A:角色扮演法
  • B:案例研讨法
  • C:管理游戏法
  • D:视听法

答 案:C

解 析:本题考查管理游戏法。管理游戏法模仿游戏的设计,使学员在决策过程中面临诸多的实际管理矛盾。  

5、能够反映员工在工作中深入的程度,所花费的时间和精力的多少,以及把工作视为整个生活的核心部分的程度的标准是( )。

  • A:工作满意度
  • B:工作投入度
  • C:组织忠诚度
  • D:组织承诺

答 案:B

解 析:工作投入度是员工在工作中深入的程度,所花费的时间和精力的多少,以及把工作视为整个生活的核心部分的程度。

多选题

1、下列属于绩效考核指标体系的内容的是( )。

  • A:绩效考核指标
  • B:绩效考核指标权重
  • C:绩效考核指标评价标准
  • D:绩效考核技术的选择
  • E:绩效考核周期

答 案:ABC

解 析:本题考查绩效管理的流程。绩效考核指标体系的内容包括:绩效考核指标、绩效考核指标权重、绩效考核指标评价标准。

2、促进就业的法律规定有( )。

  • A:积极的就业政策
  • B:劳动者自主择业
  • C:市场调节就业
  • D:政府促进就业
  • E:人力资源市场介绍就业

答 案:ABCD

解 析:本题考查促进就业的法律规定。促进就业的法律规定有积极的就业政策、劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业。ABCD说法均符合教材内容,E说法此处未提及,为干扰项。

3、国家职业技能标准由()构成

  • A:职业概况
  • B:基本要求
  • C:工作要求
  • D:权重表
  • E:工作实例

答 案:ABCD

解 析:本题考查职业资格证书制度。国家职业技能标准由职业概况、基本要求、工作要求和权重表四个部分构成,其中工作要求为国家职业标准的主体内容

4、马西等人认为,员工援助计划的执行模式可以分为()。  

  • A:内置模式
  • B:外设模式
  • C:联合模式
  • D:整合模式
  • E:联动模式

答 案:ABCD

解 析:本题考查员工援助计划的执行模式。马西等人认为,员工援助计划的执行模式可以分为内置模式、外设模式、联合模式、整合模式四种。  

5、下列关于群体培训与开发方法中的讨论法的陈述,正确的是()

  • A:讨论法的目的是为了解决复杂的问题,或是受训人员就某个主题进行沟通,以求达成共识
  • B:讨论法是对某一专题进行深入探讨的培训与开发方法
  • C:侧重于提高受训人员分析判断及问题解决能力
  • D:讨论法比较适宜管理层人员的培训与开发
  • E:讨论法不需要讨论主持人进行策划与控制

答 案:ABD

解 析:群体培训与开发的方法中的讨论法:讨论法是对某一专题进行深入探讨的培训与开发方法,其目的是解决复杂的问题,或通过讨论的形式使众多受训人员就某个主题进行沟通,以求达成共识。讨论法通常由一名或数名指导训练的人员担任讨论会主持人,对讨论会全过程进行策划与控制。参加讨论法的学员人数一般不宜超过25人。讨论也可分小组进行。讨论法的效果取决于主持人的经验与技巧。讨论会的主持人要善于激发学员踊跃发言,发挥学员的想象力,提高群体的参与性;要控制好讨论会的气氛,不使讨论偏离主题;要通过分阶段讨论,逐步引导学员达成共识。讨论法比较适用于管理层人员的培训与开发,或用于解决有一定难度的管理问题

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