2017上半年教师资格证考试《初中政治》真题及答案

考试总分：146分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：288

试卷答案：有

试卷介绍： 2017上半年教师资格证考试《初中政治》真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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单选题 简答题 材料分析题 教学设计题

1. 当前“中国制造”直面“机器换人”,部分劳动密集型企业“机器换人”后,有人认为商品的值是由机器创造的,此看法()

A错误,无差别的人类劳动是价值的源泉

B正确,价值是由机器创造的,机器也在劳动

C错误,机器只能创造商品的使用价值

D正确,机器能代替人类创造价值

2. 为促进多种所有制经济共同发展,国家应当营造公平竞争的法制环境,这样做的哲学依据是()

A生产关系一定要适合生产力状况

B上层建筑一定条件下决定经济基础

C上层建筑一定要适合经济基础的状况

D生产力状况决定生产关系的性质

3. 从2016年1月1日开始,全国正式实施全面二孩政策,专家认为全面二孩可以缓解消退的人口红利。我国调整人口政策是因为()
①人口状况变化的客观物质
②生产方式必须与我国的人口政策相适应
③人口状况可以加速或延缓社会发展进程
④人口的生产和再生产是历史过程的决定因素

A①②

B①③

C②④

D③④

4. 2015年是世界反法西斯战争胜利70周年,许多国家都举行了隆重的纪念活动。翻开那过往的历史册页,能够使人们更好地认识今天的现实,这是因为()。
①现实与历史存在着必然联系
②历史与现实的主体都是人民群众
③现实就是历史的重复和再现
④历史蕴含着现实社会的一般规律

A①②

B①④

C②③

D③④

5. 2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布,要求上海市,浙江省分别出台高考综合改革试点方案,试点要为其他省(区、市)高考改革提供依据,其蕴含的哲学道理是()。

A价值选择是价值判断的基础

B矛盾的特殊性寓于普遍性之中

C价值判断与价值选择因人而异

D矛盾的普遍性和特殊性相互联结

1. 思想品德课教师对学情的了解和把握是有效教学的重要基础,请问学情应包含哪些内容

2. 某些老师对于学生间的代做和抄袭作业行为睁一只眼、闭一只眼。甚至有的老师无奈地说:抄作业的学生总比不做作业的学生好,抄一遍也是一种学习呀
问题:根据材料,并结合伦理学的相关知识进行分析
(1)你怎样看待材料中这些老师的做法请说明理由。
(2)为防止上述现象的发生,你有何建议

1. 材料：某教师正在进行八年级上册第三课《与友同行》的教学，该教学内容主要是引导学生学会与同学朋友的交往。课堂上，教师先进行了一个“写一写”的教学环节：每个学生发了一张课前准备好的桃形“爱心卡”，告诉学生如果你曾经得到过本班学生的关心和帮助。请在卡片上写一句表示感谢的话，并写上收卡片同学的名字，把这张“爱心卡”当场送给那个同学。送完卡片以后，课堂上出现了戏剧性的场面，有的同学收到了很多爱心卡，有的一张也没有收到。接着老师又进行了“比一比”的教学环节：看谁收到的爱心卡多。最后。教师对这个活动进行了总结：爱心卡是你们关心帮助别人的见证，是同学之间关系的体现，收到多张爱心卡的同学，你们是好样的(为这些同学鼓掌)；没有收到爱心卡的同学，你们的思想素质存在问题，老师不想看到这种情况。
问题：请运用思想品德新课程教学评价的理念和方法。针对材料中教师对学生评价的不当之处谈谈自己的看法。

2. 阅读材料，并回答问题。
材料：下面是某教师在执教《对不良诱惑说“不”》中关于“如何战胜不良诱惑”的教学片段。

问题：请分析该教学片段在贯彻思想品德课程的基本理念方面有哪些值得借鉴的地方?

1. 理智面对社会生活中的不公平

理智面对社会生活中的不公平

虽然公平一直是人类孜孜以求的目标。但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约。任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此．我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她按公司的要求辛辛苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，但老板以她曾迟到为由，扣了她20％的工资。曾凡觉得很不公平，因为自己从未迟到过。
1、如果她接受了这种不公平，情形会怎样?
2、她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决?
在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段。求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。

公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感到困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
承认无可改变的事实、以平和的心态对待不公．会使我们换个角度思考问题。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助．并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力。把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。
当有人恃强凌弱时，____。
当有人弄权渎职，侵吞公款时，____。
当有人排斥异己，处事不公时，____。
你见到不公平现象时有何感受?你遇到这些事应该怎么做?
公平意识也是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道。要求我们同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
要求：
(1)请运用体验教学法，设计一个体验式教学活动，帮助学生懂得理智地对待不公平。
(2)请设计本课题的板书。