初中生物学科知识与能力笔试题目(一)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：246

试卷答案：有

试卷介绍： 教师资格证考试初中生物学科知识与能力笔试题目(一)已经整理完毕，超多试题等你来做。

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单选题 简答题 材料分析题 教学设计题

1. 下列是某同学关于真核生物基因的叙述，其中正确的是（）。①携带遗传信息②能转运氨基酸③能与核糖体结合④能转录产生mRNA⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换

A①③⑤

B①④⑥

C②③⑥

D②④⑤

2. 绿色开花植物的卵细胞与精子结合发生的部位是下图中的()。

A①

B②

C③

D④

3. 蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55％，无条纹(aa)个体占15％。若蜗牛问进行自由交配得到F₁，则A基因的频率和F₁中Aa基因型的频率分别是()。

A30％，21％

B30％，42％

C70％，21％

D70％，42％

4. 某双链DNA分子有m个碱基，其中胞嘧啶n个。该DNA分子复制四次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数是( )。

A15(m—n)

B

C

D16(2m—n)

5. 运用不同原理可培育出符合人类不同需求的生物品种。下列叙述正确的是()。

A培育青霉素高产菌株利用了基因突变的原理

B培育无子番茄利用了染色体变异的原理

C培育无子西瓜利用了生长素促进果实发育的原理

D普通小麦的卵细胞中有三个染色体组，用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是六倍体、三倍体

1. 葡萄既可房前屋后栽种，又可大田种植；生食可口开胃、营养丰富，又可深加工，有较高的经济价值，深受人们喜爱。幼苗可购买，也可选择性状优良的葡萄在枝条适当的位置作环剥处理，再用肥沃疏松的土壤覆盖，约一个月后环剥处开始生根，即可从母枝上剪断，移栽入含腐殖质较高、土质疏松的沙土壤中，就可长成一棵新的植株。(1)上述繁殖葡萄的方法叫作__________，与扦插相比植株更易成活。
(2)当土壤板结时要及时松土，这主要是为了__________；必须让葡萄枝条沿葡萄架生长的目的是__________。
(3)葡萄果实的丰富汁液主要存在于果肉细胞的__________中；利用酵母菌的发酵作用酿造葡萄酒的过程中，除了需要在密闭环境进行外，还必须保持__________。

2. 2015年，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔奖。工业上，青蒿素一般从青蒿植株中提取，产量低、价格高。基因工程及细胞工程等为培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路。科学家先通过紫外线处理大量青蒿幼苗后，偶然发现一株高产植株。通过基因测序发现该高产植株控制青蒿素合成相关的一种关键酶的基因发生了突变。问题：
(1)提取了高产植株的全部DNA后，要想快速大量获得该突变基因可以采用PCR技术，该技术的原理是________。
(2)将获得的突变基因导入普通青蒿之前，先构建基因表达载体，图a、b中箭头表示相关限制酶的酶切位点。

用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是________。构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子，启动子是________识别结合的位点。
(3)检测目的基因是否表达出相应蛋白质，应采取________技术。目的基因导入组织细胞后，通过________技术培育出青蒿幼苗。

1. 材料：

问题：
(1)分析该探究实验方案存在哪些问题及对应的改进措施。
(2)补充实验步骤。

2. 材料：在进行“爱护植被，绿化祖国”内容的教学时，某位教师制订了如下教学目标：

1. 材料：材料一：
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“单细胞生物”的部分内容标准如下：具体内容活动建议说明单细胞生物可以独立完成生命活动观察某种原生动物(例如草履虫)的取食、运动、趋性。
材料二：
某版本教材七年级下册的相关内容如下：
想一想议一议
眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中。将眼虫放在显微镜下观察，可以看到如右图所示的结构。(注：图省略)
我们平时常见的生物都是由许多细胞构成的。其实，生物圈中还有不少肉眼很难看见
的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
单细胞生物的结构和生活
单细胞生物种类繁多，结构和生活方式差异很大，下面以草履虫为例，了解它的形态结构，探讨它是怎么样生活的。
实验：观察草履虫
实验目的：观察草履虫的外形和运动。
材料用具：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。
方法步骤：
1．从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2．盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
讨论：
1．你认为草履虫是一个细胞吗?根据是什么?
2．草履虫是怎样生活的?通过观察，谈谈你的看法。
通过观察，你已经看到一滴培养液中生活着许多草履虫，它们不停地游来游去。当身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。
单细胞生物与人类的关系
单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的联系。水域中的浮游生物大多是单细胞生物，是鱼类的天然饲料。草履虫还对污水净化有一定的作用。但是单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
要求：
(1)确定材料二中内容的教学目标。从生产、生活实际出发，设计并确定“单细胞生物”这节课所需要的教学资源。
(2)利用上述教学资源设计“单细胞生物”这节课的教学过程。