初中音乐学科知识与教学能力试题(五)
考试总分：150分
考试类型：模拟试题
作答时间：120分钟
已答人数：175
试卷答案：有
试卷介绍： 初中音乐学科知识与教学能力2021最新考试题目尽在初中音乐学科知识与教学能力试题(五)，快来做题吧。
试卷预览
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1. 音乐剧《猫》的作曲者是（）
A安德鲁·洛依德·韦伯
B理查德·罗杰斯
C奥斯卡·汉姆斯特恩
D巴特
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2. 由郑律成作曲的一首歌这样唱道：“我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望。”这首歌是（）
A《祖国颂》
B《中国人民解放军进行曲》
C《歌唱祖国》
D《救国军歌》
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3. 下面谱例中的旋律片段是（）的作品。
A刘天华
B华彦钧
C贺绿汀
D马思聪
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4. 下面谱例出自()
A京剧
B越剧
C黄梅戏
D花鼓戏
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5. 法国作家罗曼·罗兰说，在贝多芬的()交响曲的展开部的末尾，音乐描写“英雄在号角声中从死亡的深渊里站起”。
A第三
B第五
C第六
D第九
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1. 为下面谱例的第二、第三小提琴声部编写旋律。要求：
(1)标明调式调性。
(2)第一小提琴声部为先行声部，第二、第三小提琴声部为和应声部，大提琴声部为附加声部，采用同度模仿写法，时间间隔为两小节。
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1. 分析歌曲《我的中国心》。
要求：
(1)写出歌曲的调式调性。
(2)说明歌曲的曲式结构，划分歌曲的乐句，用字母标记并注明每乐句的小节数。
(3)说明歌曲旋律音调上的特点。
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1. 请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：初中七年级学生
教学内容：《游击队歌》
要求：
(1)设定教学目标与重难点。
(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。
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1. 阅读案例，回答问题。某老师在教唱《青春舞曲》这首歌曲时，在导入时穿上维吾尔族的服饰跳了一段维吾尔族的舞蹈，课堂气氛顿时活跃起来(5分钟)；之后该老师分别介绍了维吾尔族的历史发展、地理位置、民俗民风以及重要的节日(30分钟)；最后播放歌曲，让学生跟随音频学唱歌曲，结束本堂课(10分钟)。
问题：根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析张老师教学中的问题，并针对问题提出改进建议。
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1. 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计进行分析评价，并说明理由。【课例名称】《猎人之歌》
【教学对象】九年级学生
【教学内容】学唱歌曲《猎人之歌》
【主要目标】
感受歌曲音乐特点及情感。
学会有感情地完整演唱歌曲。
【教学过程片段】
(一)情境导入
教师创设情境，聆听《保卫黄河》，并提问学生：这首歌曲的演唱形式是什么样的呢?(学生自由回答)
教师总结：刚刚所听的歌曲，是我们以前学习过的《保卫黄河》，是一首合唱歌曲，今天我们的音乐学习同样和合唱有关。从而引入课题《猎人合唱》。
(二)感受体验
1．初听歌曲
教师提问：歌曲的旋律是什么样的?歌曲描绘了一幅怎样的画面?(学生自由回答)
教师总结：歌曲旋律较为活泼灵动，描绘了一位射手穿梭在丛林之中的情景。
2．复听歌曲
教师提问：歌曲分为几个声部?(学生自由回答)
教师总结：这首歌曲是双声部合唱。
(三)学唱歌曲
1．进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声。
2．教师范唱歌曲高声部，学生小声哼唱，边唱边感受音乐结构。
3．教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意渐强渐弱等地方。
4．教师范唱二声部旋律，学生跟唱。
5．之后将学生分声部练习合唱，2—3遍后互换声部。
6．教师弹伴奏学生完整演唱。
7．回顾初听时的情绪，带感情演唱。
8．声部互换进行演唱，并进行评价。
(四)巩固提高
教师介绍韦伯并引导学生聆听《邀舞》。
(五)小结作业(略)
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