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初中道德与法治学科知识与教学能力试题(一)

初中道德与法治学科知识与教学能力试题(一)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：176

试卷答案：有

试卷介绍： 初中道德与法治学科知识与教学能力教师资格证好考么？来本站初中道德与法治学科知识与教学能力模拟试卷测试一下你就知道啦。

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试卷预览

单选题 简答题 材料分析题 教学设计题
  • 1. 近年来，在每次召开人民代表大会期间，民生问题都会成为代表们高度关注的问题，在促进政府解决物价、住房、医疗、教育、就业等民生问题上，人大代表应该（　　）。

    A行使决定权，对重大民生问题作出决策

    B行使质询权.对政府工作提出反对意见

    C行使提案权，依法提出民生问题的议案

    D行使立法权.制定法律规范政府行为

  • 2. 2017年7月，全国人大常委会修改后的《中华人民共和国环境保护税法》将征收环境保护税。根据通行的“污染者付费”原则，污染环境者的税负与污染程度相关，税额应与环境恢复的费用大体相当。实施这一政策最可能引起的连锁反应是()。

    A增加消费者经济负担→提高消费水平→养成文明消费习惯→改善生态环境

    B增加企业的生产成本→减少企业利润→引导企业实现低排放→建设生态文明

    C引导企业实现低排放→降低企业的生产成本→增加企业利润→建设生态文明

    D增加企业的生产成本→增加消费的经济负担→监督企业的排放→改善生态环境

  • 3. 作为农村集体经营性建设用地入市改革试点，某村将闲置多年的20亩村办企业用地的使用权入市交易，并从交易收益中拿出615万入股某商旅综合公司，使村民每年获得了分红。这告诉我们()

    A股份合作制是农村集体经济的重要形式

    B深化改革能够解放和发展农村生产力

    C只有壮大农村集体经济才能实现共同富裕

    D按土地要素贡献分配成为农村分配的主要方式

  • 4. 华罗庚生前曾说：“我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是()。①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的
    ②个人价值的实现是一个历史过程
    ③个人价值的实现是社会价值的实现的归宿
    ④个人价值的实现和个人生命的长短相一致

    A①②

    B①③

    C②④

    D③④

  • 5. 2017年2月4日，安徽省第三批援疆干部抵达新疆皮山县，开启了新一轮对口援疆工作。对口援疆工作( )。①是民族区域自治制度的核心
    ②是由社会主义本质决定的
    ③体现了各民族共同繁荣的原则
    ④是巩固新型民族关系的保证

    A①②

    B①④ 

    C②③

    D③④

  • 1. 有人认为爱国主义是抽象的，在任何时期都呈现相同的特点和表现。请简要谈谈你对该观点的看法。
  • 2. 在学习完《在承担责任中成长》一课后，在思想品德教师的指导下，学生集体合唱了《爱的奉献》。学生普遍认为，“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句歌词令人感动。问题：(1)材料中的歌词说明了什么道理?
    (2)材料中教师采用了哪种教学方法?在新课程实施过程中选用教学方法的依据是什么?
  • 1. 材料一：在一次初中思想品德教学研讨会议上，李老师执教“依法保护我们的家园”这堂课。在导入课题时，她营造了“小鸟在荒原上飞行”这样一个动画情景，并抒情地解说：“小鸟(口里含了一封信)孤独地在寂寞的荒原上盘旋，它在干什么呢?它在寻找自己的家!它要给人类朋友捎封信，诉说它的悲惨和无助……同学们，面对此情此景你有什么样的感受?”材料二：在一次教学展示课上，有位老师执教“珍爱生命”一课。为了让学生树立珍爱生命的意识，他特地制作了一则精美的动画，画面是这样的：伴随着轻松的音乐，一个可爱的动画人物走进了一片建筑工地。突然，楼顶坠下一块砖，准确地砸在动画人物的头上，动画人物倒地，并发出一声惨叫。这时，老师向学生提问：谈一谈你对生命的感悟?
    问题：请你结合自己对新课程的认识，评价上述两则教学案例中的情景创设及教师设问。
  • 2. 以下材料是某教师在讲授《拥抱美好未来》一课时所确立的三维教学目标。知识目标：了解21世纪对人才的更高要求。学生认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。也是当代人应该具备的素质。感受到社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。意识到终身学习作为一种现代人的生活方式，既是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。
    能力目标：通过课堂活动激发兴趣，培养创新思维，通过典型事例培养分析归纳的能力，通过观看视频培养提取信息分析信息的能力。
    情感、态度与价值观目标：通过对事例分析、课堂参与活动，培养积极的心态，树立向上的人生态度。在学习中领悟到需要不断完善自我来适应社会发展要求。
    问题：结合材料谈谈在教学过程中如何确定三维教学目标。
  • 1. 根据以下内容完成教学设计。(1)维护受教育权利
    受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
    (2)履行受教育的义务
    在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们青少年一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。
    作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一：认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
    基于上述内容，请你设计本课的教学简案。
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