中学教育知识与能力考试试卷(一)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：341

试卷答案：有

试卷介绍： 中学教育知识与能力考试试卷(一)已经整理完毕，快来做题备考吧。

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试卷预览

单选题 辨析题 简答题 材料分析题

1. “你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”教师对学生的评价属于()。

A前置评价

B即时评价

C量化评价

D质性评价

2. 教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有()

A顺序性

B不平衡性

C阶段性

D差异性

3. 教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的（）。

A顺序性

B互补性

C不均衡性

D个别差异性

4. 走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的()。

A环境陶冶法

B奖惩结合法

C实际锻炼法

D品德评价法

5. 苏联教育家凯洛夫有一句名言：“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是()原则。

A尊重学生与严格要求学生相结合

B正面教育与纪律约束相结合

C教育影响的一致性与连贯性相结合

D依靠积极因素克服消极因素

1. 群体规范并非是群体中的每个成员都必须遵守的标准。

2. 学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。

3. 场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。

4. 知识是思想品德形成的基础。

1. 简要说明对“教师主导与学生主体相统一的规律”的认识。

2. 简述班主任了解和研究学生的主要方法。

3. 简述增进师生沟通的心理学原则。

4. 简述新课程所倡导的新型学生观。

1. 材料：王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会错吗!”学生脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张起来。问题：请根据教育学相关知识分析王老师的做法。

2. 材料：我是一名英语教师，除上课外，我会花很多时间备课。今天，我根据小测验的结果对明天的教学内容做了适当调整，并考虑了以下问题：
一是学生刘朝阳的异常情况。他是一个成绩很差，自尊心很强的男生。他经常在课堂上说话，捣乱……很多任课老师都拿他没办法，不过在我的英语课上他的表现一直不错。但是，这两天上课的时候，他的情绪很不稳定，甚至屡次顶撞我。针对这种情况，我打算在明天的课堂上继续关注他，并找时间与他谈心，同时与其班主任和家长进行深入交流以全面了解刘朝阳的情况，争取找到帮他的办法。
二是课堂纪律问题。今天，上课的预备铃响后，部分学生没能很好地遵守“进入教室立即安静”这条规则，课堂里闹哄哄的。我当时已经强调了遵守纪律的重要性，并要求他们谨记这条规则，但明天还要继续强调。
三是课堂组织问题。明天下午的三、四节课是最受全校师生欢迎的“校园十佳歌手”决赛，班上有几个学生要参加。参赛的同学可能会提前离开教室，所以我要提前调整课堂学习小组的成员，并重新拟定一份名单。
四是课堂教学内容问题。上周课代表在课上问了我一个语法问题，因为是下一单元的内容，当堂还有其他内容要讲，我便留了个悬念，答应他要在下一次课上讲解。为了让学生更容易理解，我需要再参考一些其他的资料，并准备一些语法实例，确保能够深入浅出地回答学生的问题。五是学生的兴趣与课堂参与度的问题。课堂上部分学生可能会悄悄讨论“校园十佳歌手”决赛的事情，我还需要对教学方法做一些小调整。我打算上网下载一些与教学内容相关的趣味短视频，让学生观看并讨论，以保持学生的注意力，使学生主动参与课堂学习。
问题：结合材料，对英语老师的备课内容进行评析。