2025年高职单招《学前教育》每日一练试题10月17日

2025年高职单招《学前教育》每日一练试题10月17日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、观察技能是教师在组织活动中，运用语言向幼儿传授知识、解答问题或交代活动方法的行为方式。()  

答 案：错

解 析：讲解技能是教师在组织活动中，运用语言向幼儿传授知识、解答问题或交代活动方法的行为方式。

2、斯金纳的强化理论中，负强化和惩罚并无区别。()  

答 案：错

解 析：惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的取消来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

单选题

1、在王老师的体育活动案例《布袋变变变》的基础上，刘老师进行修改、调整并应用于本班的体育活动。该活动的设计程序是()  

• A：以“目标”为起点
• B：以“兴趣、需要和经验”为起点
• C：以“环境和材料”为起点
• D：以“活动方案”为起点

答 案：D

解 析：由题干中教师开展活动是在原有活动案例的基础上可知，该活动设计的起点是“活动方案”。

2、下列关于幼儿园建构区的教育价值，说法有误的是  

• A：有助于幼儿空间知觉能力的提高
• B：能满足幼儿运动的需要
• C：可以锻炼幼儿大、小肌肉动作的协调性
• D：加深了幼儿对物体在造型方面特征的认识

答 案：B

解 析：建构区的教育功能具体表现在：①能够满足幼儿情绪情感的需要，在探索建构性玩具过程中获得感官上的满足。②通过手对材料的加工，认识其物理特性，并理解物体在造型方面的特征。③在练习过程中增强手指的力度和大、小肌肉动作的协调性。④通过各种建构材料重现过去的经验，经反复练习，提高空间知觉能力。⑤能够调动幼儿构思、设计、协作、交流的积极性。B项属于运动区的教育功能。

多选题

1、前运算阶段儿童的思维有()特征。  

• A：认为一切事物都是有生命的
• B：一切以自我为中心
• C：守恒
• D：思维具有不可逆性

答 案：ABD

解 析：儿童在前运算阶段(2~7岁)思维的主要特征为：①泛灵论。②自我中心主义。③不能理顺整体与部分的关系。④思维的不可逆性。⑤缺乏守恒。

2、下列关于幼儿园日常生活活动的描述，正确的有  

• A：日常生活对幼儿身心起着不可替代的作用
• B：幼儿园的日常生活活动蕴藏着保育和教育因素
• C：幼儿园日常生活活动的主要目的是促进幼儿身体健康，不属于教育活动
• D：幼儿园教师在设计指导幼儿日常活动时，要从幼儿的年龄特征和实际水平出发，逐步培养幼儿的自理自立能力

答 案：ABD

解 析：狭义的生活活动特指幼儿园一日生活中除了教学、游戏活动以外的一切日常活动，它主要包括入园、离园、进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕等。幼儿一日生活的时间长，内容丰富，形式多样，对幼儿身心发展起着不可替代的作用。幼儿园的日常生活活动蕴含着保育和教育因素。日常生活活动的教育作用体现在幼儿园课程融于幼儿的一日生活之中，与幼儿个人生活紧密联系的日常生活活动是幼儿园课程的组成部分，对幼儿全面发展有重要的促进作用。因此，A、B两项说法正确，C项说法错误。教师在设计指导幼儿生活活动时，一定要从幼儿的实际水平出发，逐渐培养他们自理自立的能力，不能急于求成。在具体的设计指导方法上，也要从幼儿的年龄特点出发。因此，D项说法正确。

主观题

1、辨析题：幼儿根据自己家的样子，在纸上画出了一个房子，这属于创造想象。  

答 案：(1)该说法错误。 (2)再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。再造想象与创造想象相比，是较低发展水平的想象。幼儿再造想象为创造想象的发展奠定基础。幼儿创造想象最初的表现是在再造想象中逐渐加入了一些创造性的因素。幼儿根据自己家的样子，在纸上画出了一个房子，幼儿在画画之前已经有了对房子的一定经验和认知，这是再造想象。

2、辨析题：幼儿全面发展教育意味着个体在德、智、体、美诸方面齐头并进、平均地发展。

答 案：题干说法是错误的。幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，通过适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均发展，也不意味着各个侧面可以孤立地发展。在保证幼儿个体在德、智、体、美等方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注意幼儿各方面发展的和谐。

填空题

1、三岁以前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象叫（）  

答 案：幼年健忘

2、幼儿园教育活动设计的基本要素包括：活动目标、（）、活动内容、（）、活动手段等。  

答 案：活动计划 活动方法