2025年高职单招《学前教育》每日一练试题08月17日

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判断题

1、家园合作是幼儿园和家长之间的一种沟通方式，这种单向指导家长互动的活动是家庭教育与幼儿园教育的结合。()  

答 案：错

解 析：家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。它并不是单向指导家长互动的活动。

2、当教师发现有家庭出现家暴行为时，有义务对此行为进行制止。  

答 案：对

解 析：幼儿教师的义务之一是制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象。

单选题

1、第一次明确提出并系统确立了幼儿园课程开发过程模式的课程理论家是()  

• A：杜威
• B：泰勒
• C：蒙台梭利
• D：斯腾豪斯

答 案：D

解 析：英国课程理论家斯腾豪斯在对泰勒模式进行详尽而透彻的分析与批判的基础上，建构起过程模式的理论框架，第一次明确提出并系统确立了过程模式

2、教师在创设幼儿园环境中的作用主要体现在()  

• A：幼儿活动的指导者、引导者
• B：教育目标的控制者
• C：组织幼儿参与环境创设
• D：准备环境、控制环境、调整环境

答 案：D

解 析：准备环境、控制环境、调整环境是教师在创设幼儿园环境中重要作用的体现。

多选题

1、学前儿童心理发展具有()、个体差异性等特点。  

• A：方向性和顺序性
• B：偶然性和可能性
• C：连续性和阶段性
• D：不均衡性

答 案：ACD

解 析：学前儿童心理发展的基本特点包括：①发展的高速性。②方向性和顺序性。③连续性和阶段性。④不均衡性。⑤整体性。⑥个别差异性。

2、前运算阶段儿童的思维有()特征。  

• A：认为一切事物都是有生命的
• B：一切以自我为中心
• C：守恒
• D：思维具有不可逆性

答 案：ABD

解 析：儿童在前运算阶段(2~7岁)思维的主要特征为：①泛灵论。②自我中心主义。③不能理顺整体与部分的关系。④思维的不可逆性。⑤缺乏守恒。

主观题

1、视敏度  

答 案：视敏度是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，即通常所说的视力。

2、客体永恒性  

答 案：客体永恒性是指当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在。

填空题

1、弗洛伊德将意识划分为：意识、前意识和（）  

答 案：潜意识

2、自我介于（）与超我之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑过分冲动。  

答 案：本我