2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题08月28日

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判断题

1、学校进行教学工作的中心环节是课下辅导。（ ）

答 案：错

解 析：学校进行教学工作的中心环节是上课。

2、教师的着装只要自己觉得舒适就可以，不需要考虑职业形象。（ ）

答 案：错

解 析：教师的着装应符合整洁、得体、符合职业形象的要求，不能只考虑自己的舒适感，因为教师的着装也是一种教育影响因素。

3、李老师班上有一个学生常打瞌睡，李老师当着全班同学的面训斥他，使他清醒。（ ）

答 案：错

解 析：本题考查《中小学教师职业道德规范》。关爱学 生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安 全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学 生，不体罚或变相体罚学生。题干中面对学生经常打瞌睡的 状况，教师可以让其同桌叫醒，或把他的座位调到教室前面， 或时不时让其回答问题保持清醒。当面训斥不仅浪费课堂教 学时间，而且效果差，伤害学生的自尊心，不是恰当的处理 方式。

单选题

1、幼儿教育的主要目的是（ ）

• A：为小学学习做准备
• B：促进幼儿身心全面和谐发展
• C：培养天才儿童
• D：让幼儿快乐玩耍

答 案：B

解 析：幼儿教育的主要目的是促进幼儿身心全面和谐发展，培养幼儿的良好习惯、兴趣爱好、认知能力、情感态度等。A 选项为小学学习做准备只是幼儿教育的一个方面，不是主要目的；C 选项培养天才儿童不是普遍的幼儿教育目的；D 选项让幼儿快乐玩耍是幼儿教育的一部分，但不是主要目的。

2、情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞， 这说明（ ）。

• A：生理因素对心理发展的影响
• B：遗传因素对生理成熟的影响
• C：环境和教育对生理成熟的影响
• D：儿童心理发展对生理成熟的反作用

答 案：A

解 析：情绪紧张和长期不愉快的儿童可能会经历身体上的应激反应，如免疫系统功能下降、消化问题等，这可能影响他们的健康状况和生理发育。因此，生理因素可以对心理发展产生影响。

3、教育目的 “为完满生活做准备” 是（ ）的观点。

• A：斯宾塞
• B：杜威
• C：夸美纽斯
• D： 赫尔巴特

答 案：A

解 析：斯宾塞提出教育目的是 “为完满生活做准备”。杜威强调教育即生活；夸美纽斯强调泛智教育；赫尔巴特强调教育的目的是培养道德性格。

多选题

1、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ ）

• A：谦虚和蔼
• B：颐指气使
• C：尊重理解
• D：一视同仁

答 案：ACD

2、幼儿教育对社会发展的意义体现在（ ）。

• A：提高国民素质
• B：促进社会文化传承
• C：为社会发展提供人力资源储备
• D：促进社会公平

答 案：ABCD

解 析：1.提高国民素质：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，为国民素质的提升奠定基础。 2.促进社会文化传承：幼儿教育可以将民族文化、传统习俗等传递给幼儿，实现文化的传承。 3.为社会发展提供人力资源储备：培养出具有良好品德、认知能力和健康体魄的幼儿，为未来社会的发展储备人才。 4.促进社会公平：提供平等的幼儿教育机会有助于缩小不同阶层儿童在发展起点上的差距，促进社会公平。 5.

3、以下属于个人本位论教育目的观的有（ ）。

• A：卢梭的自然主义教育目的观
• B：裴斯泰洛齐的和谐发展教育目的观
• C：福禄贝尔的人性本位教育目的观
• D：涂尔干的社会本位教育目的观

答 案：ABC

解 析：卢梭的自然主义教育目的观强调顺应儿童的自然天性，以儿童个体发展为中心；裴斯泰洛齐的和谐发展教育目的观注重个体的和谐发展；福禄贝尔的人性本位教育目的观也是以个体的人性发展为出发点。涂尔干的社会本位教育目的观强调社会价值高于个人价值，不属于个人本位论。

主观题

1、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?

答 案：参考答案：对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心出现意外后果。