2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题04月30日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题04月30日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、教师在组织幼儿活动时，把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。（ ）

答 案：对

解 析：正确。教师在组织幼儿活动时，将幼儿的智力活动与实际操作活动结合起来，有助于维持幼儿的有意注意。通过让幼儿实际参与和亲身体验，他们更容易保持注意力和专注力，从而更好地参与学习和发展。

2、当教育管理者批评教师的工作时，教师可以反驳并指出管理者的错误。（ ）

答 案：错

解 析：教师应虚心接受批评，认真反思改进，反驳并指出管理者错误的方式不恰当，不利于良好关系的建立。

3、四(3)班有一个“每月一星”的评比活动，在这个活动中老师会将本月乐于助 人的学生照片、勤劳模范的学生照片分别贴在光荣栏上，这种德育方法属于陶冶 教育法。（ ）

答 案：错

解 析：乐于助人”的评比、“勤劳模范”的评比，都 是对学生某种道德行为的一种评价，因此题干这种德育方法 属于品德评价法。品德评价法常见的方法有奖励、惩罚、评 比、操行评定、成长记录袋等。陶冶教育法是指教育者通过 创设良好的教育环境，使受教育者在道德思想情操等方面受 到潜移默化的感染与熏陶。常见的方法有校园文化的建设等。 实践指导法是指教育者组织学生参加多种实际活动，在实际 的行为中使学生接受磨炼和考验，以培养优良的思想品德。 说服教育法是指运用语言和事实，借助摆事实、讲道理的方 式来提高学生思想认识，比如参观或者做报告等。

单选题

1、在幼儿教育任务中，培养幼儿良好的品德行为习惯，主要通过（ ）

• A：日常生活中的点滴渗透
• B：专门的品德课程
• C：观看品德教育影片
• D：背诵品德规范条文

答 案：A

解 析：幼儿良好品德行为习惯的培养主要通过日常生活中的点滴渗透。幼儿理解能力有限，专门的品德课程、观看影片和背诵条文等方式相对比较生硬，不如在日常生活中随时引导和教育来得有效。

2、在幼儿的记忆中，（ ）占主要地位,比重最大

• A：形象记忆
• B：情绪记忆
• C：动作记忆
• D：语词记忆

答 案：D

解 析：在幼儿的记忆中，语词记忆占主要地位，比重最大。语词记忆是指幼儿通过语言和词汇来记录和存储信息。在幼儿的发展过程中，语词记忆的发展是重要的，它帮助他们学习和记忆词汇、语言规则和表达方式。因此，选项D“语词记忆”是正确的答案。

3、幼儿在幼儿园玩耍时，不小心将手指伸进电风扇，教师应该（ ）。

• A：立即关闭电风扇
• B：拔掉电源插头
• C：送医院处理
• D：以上都对

答 案：D

解 析：幼儿将手指伸进电风扇非常危险，教师应立即关闭电风扇或拔掉电源插头，然后送医院处理，检查幼儿的手指是否受伤。

多选题

1、幼儿将小玩具塞进鼻孔，教师应（ ）。

• A：用镊子夹出玩具
• B：让幼儿用力擤鼻子
• C：送医院处理
• D：观察幼儿情况

答 案：CD

解 析：幼儿将玩具塞进鼻孔不能用镊子夹或让幼儿用力擤鼻子，应送医院处理并观察幼儿情况。

2、以下哪些方法可以培养幼儿的刷牙习惯？（ ）

• A：教师示范正确刷牙方法
• B：给幼儿看刷牙的动画
• C：家长在家督促
• D：开展刷牙比赛

答 案：ABCD

解 析：教师示范、动画引导、家长督促、比赛激励都有助于培养幼儿刷牙习惯。

3、幼儿社会性发展的内容包括亲子关系的发展、同伴关系的发展以及（ ）

• A：师幼关系的发展
• B：亲社会行为的发展
• C：攻击性行为的发展
• D：性别角色行为的发展

答 案：BD

解 析：正确答案是B.亲社会行为的发展和D.性别角色行为的发展。幼儿社会性发展的内容包括亲子关系的发展、同伴关系的发展，以及幼儿对社会行为和性别角色行为的认知和表现的发展。这些方面都对幼儿的社会适应能力和人际关系发展起着重要的影响。

主观题

1、你正在使用多媒体进行授课，可是教室里突然停电了，你该怎么办？

答 案：作为一名教师，应该预设好课堂上可能生成的问题，然后确定教学中的应对措施，尽力保证课堂教学的顺利进行。遇到停电这一突发状况，我会调整好自己的心态，更换教学方式，重新融入课堂。首先，维持课堂秩序。突然停电会引发学生骚动，我会及时告知学生，虽然停电导致多媒体无法使用，但教学会继续进行，避免学生的注意力受到影响，无法将精力集中到课堂上。其次，及时调整教学方法，确保教学任务的完成。我会根据我对教材的了解，结合授课经验，对教学方法进行科学地调整。一方面可以通过板书展示，另一方面可以通过提问巩固学生对知识点的理解，并设置课堂讨论激发学生的创造性思维。使本节课的教学在脱离多媒体的情况下，依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度高的效果。最后，增强不断提高教学技能的思想意识。日常教学中，我们常会遇到因不可抗拒因素导致的突发事件，这就要求我们要具备扎实的教学基本功。如多媒体教学确实能让传统的教学变得形象生动，但绝对不是教师教学的唯一途径。因此，我会在日后的工作中扬长避短，一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务，另一方面也要用坚实的教学技能武装自己，游刃有余的处理课堂上的各 种突发事件，让课堂演绎出别样的精彩。

解 析：作为一名教师，应该预设好课堂上可能生成的问题，然后确定教学中的应对措施，尽力保证课堂教学的顺利进行。遇到停电这一突发状况，我会调整好自己的心态，更换教学方式，重新融入课堂。 　　首先，维持课堂秩序。突然停电会引发学生骚动，我会及时告知学生，虽然停电导致多媒体无法使用，但教学会继续进行，避免学生的注意力受到影响，无法将精力集中到课堂上。 　　其次，及时调整教学方法，确保教学任务的完成。我会根据我对教材的了解，结合授课经验，对教学方法进行科学地调整。一方面可以通过板书展示，另一方面可以通过提问巩固学生对知识点的理解，并设置课堂讨论激发学生的创造性思维。使本节课的教学在脱离多媒体的情况下，依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度高的效果。 　　最后，增强不断提高教学技能的思想意识。日常教学中，我们常会遇到因不可抗拒因素导致的突发事件，这就要求我们要具备扎实的教学基本功。如多媒体教学确实能让传统的教学变得形象生动，但绝对不是教师教学的唯一途径。因此，我会在日后的工作中扬长避短，一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务，另一方面也要用坚实的教学技能武装自己，游刃有余的处理课堂上的各种突发事件，让课堂演绎出别样的精彩。