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高中美术学科知识与教学能力试题及答案(一)

高中美术学科知识与教学能力试题及答案(一)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：426

试卷答案：有

试卷介绍： 高中美术学科知识与教学能力试题及答案(一)已经整理好，超多精彩试题等你来做。

开始答题

试卷预览

单选题 简答题 案例分析题 教学设计题
  • 1. 某教师期末将学生平时态度的30％纳入学生总成绩，这种评价方法是()

    A表现性评价

    B绝对评价

    C总结性评价

    D诊断性评价

  • 2. 希腊瓶画的黑绘风格代表作为()

    A《拉奥孔群像》

    B《威伦道夫的维纳斯》

    C《持角的维纳斯》

    D《阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子》

  • 3. 如图3，巴黎凯旋门上的群像浮雕是吕德的（）。

    A《马赛曲》

    B《行走的人》

    C《大卫》

    D《被缚的奴隶》

  • 4. 下列选项中，对未来主义艺术特征描述不恰当的是（ ）。

    A歌颂当代生活中最新鲜的事物

    B反对模仿，反抗和谐与高雅

    C划分许多连续阶段来表现运动

    D客观真实地再现视网膜映像

  • 5. 下列选项中，对“明暗交界线”理解正确的一项是()

    A背光面与阴影相交界的部分

    B受光面与高光面相交界的部分

    C受光面与背光面相交界的部分

    D背光面与反光面相交界的部分

  • 1. 如何将情境法运用于中国画教学中?
  • 2. 请简述《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标。
  • 3. 请说出油画作品《亚威农少女》的作者，并简要说出画面内容、艺术风格和艺术价值。
  • 4. 举例阐述中国山水画的演变与发展。
  • 1. 以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标：教学目标一：
    (1)初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
    (2)通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
    (3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
    教学目标二：
    (1)初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
    (2)在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之关。
    (3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。
    问题：请用新课标理念分析两者的异同。
  • 2. 在《我做的“陶艺品”》一课的结课环节，教师设计了这样的一个情景：让学生把自己制作的各式各样的陶艺品放到由课桌组合成的“陶艺品商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“陶艺品”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“陶艺品”。一节课下来，有的“陶艺品”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“陶艺品”无人问津，默默待在货架的一角。问题：根据《普通高中美术课程标准(实验)》评价方面的内容谈谈此课程的优缺点，并提出相关的建议。
  • 1. 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：
    (1)写出一篇规范完整的课时教学简案：
    (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。
    (3)合理地设计学习活动和作业要求。
    (4)设计至少三个课堂提问。







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