2019上半年教师资格证考试《高中音乐》真题及答案
考试总分：150分
考试类型：模拟试题
作答时间：120分钟
已答人数：393
试卷答案：有
试卷介绍： 2019上半年高中音乐教资笔试真题及答案来啦，欢迎备考的同学随时前来测试。
试卷预览
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1. “凌老师在合唱教学中主张‘做中学’。课上他强调识谱和歌曲练唱，注重培养团队合作；课外他带领学生参与社区老人院的艺术活动。”上述教学行为反映了哪种教育哲学观?( )
A自然主义
B要素主义
C形式主义
D实用主义
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2. 音乐心理学研究成果表明，人们对音乐内容的感受和理解主要依靠的是( )。
A联觉
B触觉
C幻觉
D直觉
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3. 下列对我国近代音乐家事迹的描述，正确的是( )。
A曾志态在20世纪20年代创作了多部儿童歌舞剧，并创办了儿童文化周刊《小朋友》
B冼星海的音乐创作鲜明地贯穿着爱国、抗日、反帝、反封建等革命斗争的主题
C黄自于1927年组建了中国第一所专业高等音乐教育机构——国立音乐学院
D贺绿汀用西方音乐理论体系和比较音乐学观点对中国传统音乐历史进行研究
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4. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，高中“创作”模块的教学重点是( ）
A器乐曲创作
B在电脑上进行简单的音乐编辑和创作
C歌曲创作
D采集民间音乐作为创作素材
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5. 古琴的主要演奏形式有两种，一种是琴歌，另一种是( )。
A独奏
B合奏
C为其他乐器伴奏
D为舞蹈伴奏
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1. 乐段写作。 要求： (1)将谱例中的乐句作为第一个乐句，写作一个乐段。 (2)采用螺蛳结顶(句幅递减)的手法。
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1. 分析下面谱例。 要求： (1)标明调式调性。 (2)写出曲式结构名称。 (3)说明不同段落之间在哪些方面有对比。
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1. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：选修“创作”模块的学生 教学内容：命题创作《鸟》 教学重点：进行以“鸟”为命题的旋律创作 要求： (1)设定教学目标与教学重点。 (2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。 (3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。 附：资料 巴西音乐家加巴斯·阿格内里注意到报纸上一张鸟儿排列在电线上的照片(见图5)，鸟儿的站位看上去像音乐曲谱上的一个个音符。他说：“我把照片剪切下来，想用鸟儿的准确位置作为音符来写首曲子……我只是好奇，想听听鸟儿创作出来的歌。” 阿格内里用木琴、大管、双簧管和单簧管为曲子配乐，用Logic软件谱写了这首乐曲，并用After Effect制作了相关视频。他说：“这美妙的旋律不是我创作的，它是鸟儿们的想法，音符的位置都是鸟儿所在的准确位置(见图6)。”随后，他在原创视频分享网站上发布了这首曲子。
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1. 案例： 在一节爵士乐鉴赏课上，黄老师说：“今天这节课的内容就是观看爵士乐大师阿姆斯特朗的传记片，了解他的生平事迹。”然后老师开始播放相关视频。这期间，老师发现杨同学一直低着头，询问后得知，他已经看过这部片子，且从小学习萨克斯管，课上低着头是在看自己正在练的爵士曲谱。于是黄老师对全班说道：“有些同学不要觉得自己音乐很厉害就可以不认真上课，这将严重影响你的期末成绩!” 问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析黄老师教学中存在的问题，并提出改进建议。
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1. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析，并说明理由。 【课题名称】春之喜乐 【教学对象】选修“演奏”模块的学生 【教学内容】长笛合奏《春节序曲》(片段) 【主要目标】 掌握上波音的吹奏方法，并能进行器乐合奏。(其他目标略) 【教学重点】上波音的演奏 【教学过程片段】 (前略) 展开阶段：新课教学 1．上波音吹奏。 (1)教师投影上波音定义。(请一位同学快速读一遍) 出示谱例，听教师示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。
(2)学生模仿教师的演奏练习。 教师提醒学生前两个音符吹奏时要短促连贯。 (3)教师吹奏下列基本音，学生为每个基本音加上上波音并吹奏。 
2．乐曲合奏。 (1)复习旋律部分的吹奏。(学生注意连音的吹奏与情感的表现) (2)吹奏一声部。(上波音部分) (要求后半拍起的音符吹奏时，要短促、准确，收音要迅速) (3)学生分两组进行练习。一组用连音吹奏主题旋律片段，一组吹奏上波音部分。 (4)两个声部合奏。 3．即兴创编并演奏。 用学习过的几种吹奏方法即兴编写一个4小节的旋律(至少包含一处上波音)，并吹奏出来。 (后略) 附：谱例 
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