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2015年4月学前教育科学研究自考真题及答案

2015年4月学前教育科学研究自考真题及答案

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：281

试卷答案：有

试卷介绍： 2015年4月学前教育科学研究自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

开始答题

试卷预览

单选题 填空题 改错题 名词解释题 简答题 计算题 应用题
  • 1. 当儿童的身高数据、体重数据之间的相关系数r=0.8时，这说明儿童身高和体重的关系是()

    A正相关

    B负相关

    C零相关

    D任何可能性都有

  • 2. 研究者在较长时间中对某一研究对象有计划地进行考察、收集资料、分析其发展变化，这是个案法中的()

    A个案追因研究

    B个案追踪研究

    C个案临床研究

    D实验法

  • 3. 公式计算的是一组数据()

    A离差

    B标准差

    C方差

    D相关积差

  • 4. 研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的定期的研究，这种研究是()

    A横向研究

    B纵向研究

    C个案研究

    D行动研究

  • 5. 调查问卷中反映幼儿在家庭中攻击性行为等现象的资料是()

    A人口学资料

    B事物的状态

    C人的实际行为

    D态度性问题

  • 1. 由于划分角度的不同，文字资料分析过程的比较法可分为（）　比较和综合比较、横向比较和纵向比较、求同比较和求异比较。
  • 2. 与其他形式科研成果相比，科研报告具有规范性、新颖性、（）和准确性等特点。
  • 3. 按写作目的的不同，我们可将教育科研论文大致分为（）、综合论述型、预测性论文三种类型。
  • 4. 如果对10，11，14，16，21，21，21，23，31这组数据绘制简单次数分布表，其中数据组全距(R)= （）。
  • 5. 教育实验计划评价包括对实验课题、（）、实验内容、实验程序安排和实验设计统计方法五个方面的评价。
  • 1. 在“实现幼儿玩具系列化促进幼儿智力发展”的实验研究中，系列化玩具是实验的因变量。
  • 2. 行动研究法和经验总结法共同特征是具有广泛的群众性，且内在效度高。
  • 3. 实验者只操纵一个自变量的实验是多因素实验。
  • 4. 某测验中，主试根据5岁组幼儿常模(90分)判断一个得分为85分的5岁幼儿测试成绩为中下等，这种测验是目标参照测验。
  • 5. 所谓观测指标就是衡量观察对象思想表现及其变化的数量化表征。
  • 1. 访谈调查法
  • 2. 生态效度
  • 3. 横向研究
  • 4. 事件取样观察法
  • 5. 无关变量
  • 1. 简述研究计划在学前教育科学研究活动中的作用。
  • 2. 简述教育实验设计的基本步骤。
  • 3. 简述问卷调查的优、缺点。
  • 4. 简述运用教育经验总结法应注意的问题。
  • 5. 简述抽样的一般程序。
  • 1. 某研究机构计划进行“某市4岁幼儿体重的调查研究”的课题，已知目前该市4岁幼儿约有15万人。 试问：如果研究者要运用系统随机抽样的方法来进行抽样选取5000名幼儿做样本，应如何进行计算?怎样抽样?
  • 2. 某次技能考试中20名幼儿园教师的成绩为：13，40，16，17，l9，31，27，26，24，30，25，45，17，41，27，22，5，9，8，7。 　　 试求： 　 (1) 数据组的全距; 　　 (2)假设组数为5，试绘制数据组的简单次数分布表(要求包含分组区间、组中值、次数、次数比率4个项目)。
  • 1. 某研究者为了较为精确的描述、分析6岁幼儿的课堂捣乱行为发生频率，将捣乱行为分为粗鲁行为、跪、侵犯他人、扰乱他人、说话、叫嚷、噪声、转方向、做其他事九种类型。 　　 试问： 　 (1) 该研究者在观察中宜采用哪种类型的观察指标?为什么? 　　 (2) 请绘制一个该观察研究活动需要的记录表格。
  • 2. 结合题45表中有关实验设计符号来解释教育前实验设计中的固定组比较设计思路，并举例说明。 固定组比较设计用符号表示为：E  X 
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