2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题07月12日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题07月12日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、中国幼儿教育在民国时期就已经非常普及。（ ）

答 案：错

解 析：民国时期虽然幼儿教育有了一定的发展，但由于当时社会经济、政治等多种因素的限制，幼儿教育并未达到非常普及的程度。

2、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样.（ ）

答 案：对

3、只有需要得到满足后人才会产生情绪情感。（ ）

答 案：错

解 析：这个说法是不正确的。幼儿并不仅仅在需要得到满足后才会产生情绪情感，他们可以因为各种各样的原因产生情绪，例如饥饿、疲劳、不适或者与他人的互动等。

单选题

1、教师站姿的基本要求不包括（ ）

• A：端正
• B：亲切
• C：稳重
• D：双手叉腰

答 案：D

2、教师对待幼儿的情绪问题，应该（ ）

• A：及时关注并给予安抚和引导
• B：认为幼儿情绪多变不用在意
• C：只在幼儿哭闹时才关注
• D：让其他幼儿去安慰

答 案：A

解 析：教师对待幼儿的情绪问题应及时关注并给予安抚和引导，这有助于幼儿的心理健康发展，符合教师对幼儿的关怀要求。认为不用在意、只在哭闹时关注或让其他幼儿安慰而自己不介入都是不恰当的。

3、“教书育人” 的教师职业道德规范不包括（ ）

• A：遵循教育规律，实施素质教育
• B：循循善诱，诲人不倦，因材施教
• C：培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展
• D：只注重学生的考试成绩

答 案：D

解 析：“教书育人” 强调遵循教育规律，实施素质教育，采用多种教学方法因材施教，培养学生良好品行和创新精神，促进全面发展，而不是只注重考试成绩。

多选题

1、以下属于婴幼儿具体形象思维特点的是（ ）

• A：具体性
• B：抽象性
• C：经验性
• D：表面性

答 案：ACD

解 析：幼儿的具体形象思维的特点有：具体性、形 象性、经验性、拟人性、表面性、固定性。

2、从教育的本质来看，教育与个体发展的关系体现在（ ）。

• A：教育是个体发展的必要条件
• B：个体发展是教育的最终目的
• C：教育促进个体的社会化和个性化
• D：个体发展制约教育的内容和方法

答 案：ABCD

解 析：教育是个体发展的必要条件，通过教育个体获得知识、技能等；个体发展是教育的最终目的，教育就是为了促进个体的成长；教育促进个体的社会化和个性化，使个体适应社会并保持独特性；个体发展制约教育的内容和方法，教育要根据个体的身心发展规律进行。

3、幼儿玩滑梯时可能出现的安全问题有（ ）。

• A：摔倒
• B：碰撞
• C：衣服被卡住
• D：骨折

答 案：ABCD

解 析：幼儿玩滑梯时可能因不小心而摔倒、与其他幼儿碰撞，衣服也可能被滑梯卡住，严重的话可能会导致骨折。

主观题

1、论述提高幼儿问题解决能力的措施。

答 案：【答案要点】 (1)不断提高幼儿知识储备的数量与质量。帮助幼儿牢固地 记忆知识，提供多种变式，促进知识的概括。帮助幼儿重视知识间的联系，建立 网络化结构。 (2)训练幼儿解决问题的方法与策略。 第一，要帮助幼儿对问题形成正 确的表征，如用学过的知识来解释问题。第二，要帮助幼儿养成分析问题的习惯， 对问题情景、问题的目标要很好地把握。 第三，要辅导幼儿善于从记忆中提 取信息，鼓励幼儿从不同角度去看问题，要突破原来的事实和原则限制。 第 四，训练幼儿陈述自己的假设及步骤的能力。 (3)提供多种解决问题的机会。避免低水平的、简单的提问或重复的问题解 决，应考虑问题的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、 设计各种问题。 (4)培养幼儿思考问题的习惯。教师要鼓励幼儿经常对平常事物进行观察， 主动发现问题。在明确问题的基础上，教师可以鼓励幼儿从不同的角度，尽可能 多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判。这时，重要的是数量， 而不是质量。然后要求幼儿自己反复推敲、分析各种假设和各种方法的优劣，对 解决问题的整个过程进行监控与评价。