初中化学学科知识与教学能力试卷(一)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：346

试卷答案：有

试卷介绍： 初中化学学科知识与教学能力难吗？来初中化学学科知识与教学能力试卷(一)测试一下你就知道啦。

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单选题 简答题 诊断题 案例分析题 教学设计题

1. 自然界最小的细胞是()。

A病毒

B支原体

C血小板

D细菌

2. 一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，某一时间它们的相对数量关系如图1所示。下列说法正确的是()。

A丁通过光合作用获得生命活动所需的能量

B甲和丙是消费者，丁是分解者

C该食物链可表示为丙→甲→乙→丁

D甲、乙、丙、丁共同组成了生态系统

3. 下列有关种群和物种的叙述，正确的是()。

A同一种群的个体间可以相互交配并产生可育后代，同一物种的个体间也能相互交配并产生可育后代

B种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位

C种群的基因频率总是在不断变化发展，物种的基因频率往往保持不变

D种群基因库的基因和物种基因库的基因是一样的

4. 在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中．把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化?()

A

B

C

D

5. 在做“制作并观察植物细胞临时装片”实验时，操作错误的是()。

A用滴管在干净的载玻片中央滴一滴生理盐水

B把撕下的洋葱内表皮浸入载玻片上的水滴中

C把刮取的黄瓜果肉均匀涂抹在载玻片上的水滴中

D取一片苦草的幼嫩小叶放在载玻片上的水滴中

1. 阅读下面文字，回答有关问题。《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“科学探究”主题下明确提出：义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。不同版本的教科书中也分别设计了关于学生探究活动的栏目。在实践中，教师能够结合课程标准及教科书的要求，按照上述八要素开展探究教学并取得了一定的成效。学生逐步掌握了探究学习的流程，对知识的获得和建构也更加自主。
问题：
(1)简要说明化学探究学习对学生发展的价值和意义。
(2)化学探究教学具有哪些学科特征?

2. 阅读下面材料，并回答相关问题。化学是一门以实验为基础的科学。化学学科的形成与发展离不开化学实验。纵观化学史，无论是波义耳把严密的实验方法引入化学，在广泛的实验基础上提出元素的定义，还是拉瓦锡以自己的实验和理论否定了燃素说，或者是道尔顿经过长期实验提出科学的原子论等，绝大多数近代化学取得的成就都是与实验密切相关的。化学实验不仅是洞察自然界的窗口，而且也是化学学习与科学探究的基本方式。
问题：
(1)请简述化学实验的教学论功能。
(2)在教学中，设计化学实验应该遵循的原则有哪些?

1. 材料：

要求：
(1)填写上述工作单中“实验准备”“实验结果”的部分内容。
(2)根据教学内容，设计本节课的教学策略及教学方法。

1. 以下是某教师引导学生探究“蒸发结晶”的教学片段：提出问题：能否将溶解的溶质从溶液中提取出来?怎样将溶质从溶液中提取出来?
展示实例：盐场用海水晒盐把海水引入海滩，借助日光和风力使水分蒸发，从而得到食盐晶体。
得出结论：在一定条件下，固体物质可以从它的水溶液中析出。我们通常把从溶液中析出晶体的过程叫作结晶。
联系实际：展示结晶的分类对比表，得出“海水晒盐”的原理就是将溶液加热蒸发，使溶液达到饱和后，再蒸发掉溶剂，溶质就会结晶析出．认识这种从溶液中析出晶体的方法叫作“蒸发结晶”。
提出问题：除了蒸发结晶的方法，还有其他的结晶方法吗?
探究“降温结晶”：学生进行硝酸钾晶体的制作过程，结合结晶过程的图片，观察到硝酸钾溶液随着温度的不断降低，会发生结晶，逐渐有晶体析出，认识这种结晶叫作“降温结晶”。
拓展实验：由实验探究可知，食盐溶液不宜用“降温结晶”的方法析出晶体，请同学们参考氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，对比分析、思考讨论原因所在，比较两种结晶方法，大屏幕展示结晶分类对比表。
学以致用：议一议“夏盐冬碱”之奥秘。
课后作业：查找资料，结合所学知识，整理书写蔗糖的制取过程。
问题：
(1)试分析该教学设计体现了哪些教学理念?有什么好处?
(2)试说明该教学设计所采用的教学理念包含哪些类型?

1. 阅读下列材料，根据要求完成任务：材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“化学式与化合价”的课程标准为“能说出几种常见元素的化合价，能用化学式表示某些常见物质的组成。”
材料二第四单元自然界的水
课题l爱护水资源
课题2水的净化
课题3水的组成
课题4化学式与化合价
化学式与化合价
一、化学式
元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质。这种元素符号和数字组合表示物质组成的式子，叫作化学式。例如前面学过的0₂、H₂、H₂O、HCl和HgO等化学符号都是化学式，它们分别表示了氧气、氢气、水、氯化氢和氧化汞等物质的组成。
在书写某化合物的化学式时，除了要知道这种化合物含有哪几种元素及不同元素原子的个数比之外，还应注意以下几点：
1．当某组成元素原子个数比是1时，1省略不写。
2．氧化物化学式的书写，一般把氧的元素符号写在右方，另一种元素的符号写在左方，如CO₂。
3．由金属元素与非金属元素组成的化合物，书写其化学式时，一般把金属的元素符号写在左方，非金属的元素符号写在右方，如NaCl。
单质化学式的书写如表3所示。

二、化合价
化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目，在上述化合物中，规定H为+1价，O为-2价，而且在化合物中元素化合价的代数和为零，由此可推知：Cl为-l价，Na为+1价，Hg为+2价。
为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点：