初中美术学科知识与教学能力试题(二)

考试总分:150分

考试类型:模拟试题

作答时间:120分钟

已答人数:444

试卷答案:有

试卷介绍: 初中美术学科知识与教学能力难吗?来本站初中美术学科知识与教学能力试题(二)测试一下你就了解啦。

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试卷预览

  • 1. 美术课应特别重视对学生()与创新精神的培养。

    A个性

    B开拓

    C改革

    D钻研

  • 2. 按照新课程的要求,学生掌握知识的基本阶段有哪些()

    A引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识

    B理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识

    C引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识

    D预习知识、学习知识、理解知识

  • 3. 《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出,学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成()的美术素养。

    A具体

    B完备

    C基本

    D专业

  • 4. 摄影作品在()上可分为:人物摄影、风光摄影、动物或静物摄影等。

    A形式

    B题材

    C技法

    D功能

  • 5. 如图5,图中箭头指的肌肉是()。

    A上唇方肌

    B颊肌

    C颌肌

    D颧肌

  • 1. 简述意大利文艺复兴时期佛罗伦萨画派的代表人物及其代表作品。
  • 2. 美术课程为什么要面向全体学生?
  • 3. 简述义务教育阶段美术课程的基本理念。
  • 4. 简述教师应如何在美术教学中建立良好师生关系。
  • 1. 崔老师在一堂《陈设艺术设计》课中讲授如下:造型引导:出示伐木工人原始座椅和现代办公椅。假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅,好看吗?两幅图片进行对比,以此引出造型美观这个概念,并由此暗示学生造型美观的现代椅是由原始材料加工而成,所以在造型上可以仿生,比如仿照动物、植物、生活用品等。
    椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便、造型美观就行了呢?把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅,可以吗?同学们上课很累,把大家的凳子换成躺椅,好吗?引出椅子的设计不仅仅与舒适、方便、造型美观有关,还要与周围的环境相协调。
    看多媒体制作的效果图,把不同色彩、不同材质的椅子放进不同的室内,让学生进行讨论,从而明确与环境相互协调要从哪几方面着手。(色彩、材质、风格等方面考虑)。
    问题:
    (1)崔老师在教学过程中运用了哪些教学方法?
    (2)这些教学方法有哪些优点?
  • 2. 案例:在进行《中国山水画》一课的教学时,刘老师先让学生欣赏某大师的作品,同时向同学们
    介绍这位大师的艺术经历,孩子们饶有兴致地听讲,可是没过多久就听到些许的嘘嘘声:“什
    么呀?这就是大师的画?!”“这画得是什么东西啊?!”“乱七八糟,难看死了!”这时老
    师要求同学安静,不要讲话,并且继续讲授他的课程内容。讲完课后,布置了课堂作业,临摹
    一幅书本上的范画。这时,有的同学开始画画,有的同学在做自己的事。
    问题:分析刘老师教学中存在的问题,并提出改进建议。
  • 1. 请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:
    (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
    (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
    (3)合理地设计学习活动和作业要求。
    (4)设计至少三个课堂提问。


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