高中语文学科知识与教学能力试卷(五)

考试总分:150分

考试类型:模拟试题

作答时间:120分钟

已答人数:281

试卷答案:有

试卷介绍: 高中语文学科知识与教学能力试卷(五)已经整理好,大家可以随时来此进行测试。

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试卷预览

  • 1. 名著导读课上,教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话,让学生利用知识积累完成填空。
    读古今中外的名著,不仅可以学到丰富的知识,而且能够了解社会,懂得人生道理。从①《西游记》里孙悟空的身上,我们能学到爱憎分明的品格;从老舍《②》里男主人公的遭遇中,我们能了解到旧社会的黑暗;从《三国演义》里③的身上,我们能学到忠诚和智慧;从笛福《鲁滨逊漂流记》里鲁滨逊的身上,我们能体会到④的精神。
    学生应给出的正确答案是(  )。

    A吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅

    B施耐庵骆驼祥子关羽忍耐

    C吴承恩茶馆诸葛亮机警果断

    D罗贯中茶馆关羽勇敢无畏

  • 2. 阅读某教师有关《雨巷》一课的教学反思片段,按照要求答题。近几年在优质课评选中听过不少老师讲这篇诗歌,但大多数老师把时间用在分析“雨巷”“我”“丁香”“油纸伞”等意象的象征意义及诗歌的主题思想上。虽说这样的设计并无不妥,但总感觉这样的课过于理性,对文本的解析过于清晰,使诗的韵味大打折扣。而赵老师深谙诗歌创作鉴赏的规律,所以他的课堂很注重情境氛围的营造。在舒缓忧伤的轻音乐中,老师如诗的导语一下子将学生引入了诗的境界:“暮春时节,烟雨江南,有道是‘自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁’。漫步江南的小巷,你的耳边安静了下来,只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声响,这个时候你的心里会涌起一种什么样的思绪?撑一柄油纸伞,化身多情的江南才子,这节课让我们一起走进戴望舒的雨巷,去品一品那番韵味。”接着在展示这节课的学习目标后(课前学生已充分预习课文),通过大屏幕展示两幅丁香的图片,两首描写丁香的古诗,寥寥数语就厘清了丁香这个意象的象征意义,进而总结出越是美的东西越容易凋谢的哲理,通过流星、昙花、海市蜃楼、梦等例子加以印证。问题的处理不蔓不枝,较好地解决了本课的重难点。
    对该教学反思的分析,不正确的是()。

    A诗歌教学应在情境渲染下发挥学生的联想和想象,领会诗歌的意境与情感

    B情境教学法是诗歌教学中十分重要的教学方法

    C诗歌的艺术构思和表现手法不应该是课堂教学的重难点

    D语文课是开放的,同一内容可从多角度解读

  • 3. 阅读以下教学反思片段,按照要求答题。重视学生的情感态度与价值观,没有情感的教育是失败的,没有情感的课堂是痛苦的,让学生能把自己的喜怒哀乐表现出来,在课堂上能真情流露,与主人公共命运,与作者形成情感的交流与对话,以情来陶,台学生,以情来激励学生。情感既是教育的目标,也是教育的手段。比如,在学习《背影》一文时,我首先让学生听了《父亲》这一歌曲,然后让学生谈谈自己的父亲,想想父亲给自己的关爱。其实教师如果有能力,最好自己给学生唱,或者让有能力的学生唱,这样学生会有更深刻的体会。我在教学《白杨礼赞》的时候,给学生唱《小白杨》,尽管唱得没有歌星好,可是学生还是觉得我们教师真行,于是更加深了学生对教师的崇拜,也激发了学生的学习兴趣。
    对上述教学反思的相关分析,不正确的是()。

    A重视学生的情感态度与价值观,体现出了语文课程的人文性

    B通过与生活实际相结合,强化了学生的情感体验

    C情感态度与价值观在课堂教学中有重要的地位

    D在具体教学时,教学方式需要尽可能地多样化

  • 4. 阅读下面的教学论文片段,按照要求答题。文言文教学必须重视文言知识的积累,但重视积累不等于孤立的字词训练,也不是古汉语知识的系统学习,在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。
    文本理解是文言文教学的基本任务,但重视文本理解不等于教师必须句句落实地串讲。培养学生的文言文阅读能力,才是文言文教学的主要目的。文本理解不是文言文教学的唯一任务,但的确是基本任务。然而,必须强调的是,文本理解不是教学的目的,培养学生的文言文阅读能力才是目的所在。
    下列对该教学论文的分析中,不正确的是()。

    A文言文教学须注重学生的积累、感悟

    B为了帮助学生理解内容,可随文学习必要的文言文语法知识

    C须引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价

    D文言文教学的目的是培养学生的阅读能力

  • 5. 阅读某教师的教研论文片段,按要求答题。语文教学过程中,教师要根据高中学生的生理发展状态来把握教学节奏,既要保证学生通过学习有所提高,又不能节奏太快影响学生的接受和吸收。高中生的大脑思维正处于发展时期,他们的思维通过外界的刺激会产生强烈的反应,对语文知识的接受和理解同样如此。
    在新形势下的语文课堂中,教师可以根据学生的大脑兴奋中心激发学生的注意力,同时运用有趣的提问来加强他们的有意注意,使学生在这一时期的学习能力逐步提高。需要注意的是,在对学生进行有节奏的教学时,不仅要保持一定的教学速度,教师的语言也要具有艺术性,充满节奏感,以此来吸引学生的注意力。具体而言,教师的语言节奏还要根据不同的课文内容进行改变。内心情感变化平缓或感情色彩灰暗时,语速要减缓;内心情感强烈或感情鲜明时,语速就要加快。做到抑抑扬扬、有波澜,给人以无穷的美感。这样才能吸引学生,激发学生的兴趣,达到愉快教学的目的。此外,教师还要善于借助把握教学内容的节奏来调节整堂课的节奏。教学内容的节奏指上课内容的详略、多寡、取舍、安排等。在设计教学内容的节奏时,教师必须考虑学生的承受能力,使课堂富有一种和谐的音乐美感,形成教学的高潮。
    对上述教研论文的相关分析,不正确的是()。

    A教学节奏的把握要参考高中学生的生理发展状态

    B课堂教学的高潮要在学生承受能力范围之内形成

    C教师的语言具有艺术性与节奏感可使课堂富有和谐的音乐美

    D有趣的提问可以加强学生的有意注意,提高学生的学习能力

  • 1. 请指出该作文的一个优点和一个缺点,并结合具体内容进行分析。
  • 2. 请从第④⑤段找出两个错别字,从第①段找出一个病句,并分别修改。
  • 3. 师:很多的文学作品都是通过唱的形式走进老百姓的心坎里的,大家听过李煜的《虞美人》吗?生:听过。
    师:岳飞的《满江红》呢,听过吗?
    生:当然听过。
    师:很好。还有一首我说出来你们肯定听过,王菲唱的《水调歌头明月几时有》。
    生:苏轼写的。
    师:好,这些都是明星唱的一今天我们也为文中的《四煞》谱上曲,大家可以选择其中的几句唱词,用你熟悉的、喜欢的、符合《四煞》意境的曲子去配它。元杂剧本来就是用来唱的,既然我们无法用元时的曲子来唱,就来个现代版演唱。
    (众生开始谱曲)
    师:好了,现在我们先请一个男同学来给我们唱唱他的作品。
    (一生起立,酝酿了一会感情后,用幽怨的声音开始唱)
    师:请问这是什么曲子?
    生:这是我自编的。
    师:自编的!我觉得非常好,很有创造力,而且编的曲子十分符合《四煞》悲愁的意境。好,给你一个机会,邀请一位女生来演唱一下。
    生(很荣幸地):×××,请你来给我们唱一下吧。
    (女生起立,沉吟良久,全班寂静等候,接着女生用《相见时难别亦难》的曲调开始演唱,全班非常安静。唱完后,掌声响亮)
    师:她唱的是唐代诗人李商隐作词、香港歌星徐小凤演唱过的《相见时难别亦难》的曲调,我认为这首歌的调子跟《四煞》的无限悲愁的意境也是吻合的.
    分析教师是如何引导学生进入文本内容的。
  • 1. 根据上述材料和《普通高中语文课程标准》(实验)的相关要求,确定本篇课文的教学目标并说明依据。
  • 2. 依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
  • 3. 设计具体的教学活动,引导学生完成下面的【研讨与练习】。研讨与练习
    联系上下文,品味下列语句,并根据自己的生活体验加以阐释。
    (1)我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我在幼儿园就学过。
    (2)这仍然是个忠告,不论你们年纪多大--当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。