2022年上半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试及答案

考试总分：140分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：310

试卷答案：有

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单选题 简答题 案例分析题 教学设计题

1. 材料： (1) 班小玉同学新买的《新华字典》丢了，她曾在这本字典的背面写了一个“玉”字，班主任沈老师让小玉先不要声张，到教室对同学们说：“前两天老师请每位同学在字典上写了一个字,现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶同学她的字典背面有个“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老师迟疑了一下，继续检查其他学生的字典。事后，沈老师了解到小叶家生活非常困难，对她来说，购买一本字典是个不小的负担，沈老师就自己买了一本字典，并在背面精心地描摹了一个“玉”字。当着全班同学的面把字典交给了小玉，然后对她说:“你的字典找到了，是其他班的同学捡到的，”小叶听到后，红着脸低下了头......” 问题: (1)结合材料，从德育的角度评析老师的行为。 (2〉作为一名小学教师，处理类似问题应遵循哪些原则?

2. 材料: 近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化、综合式评价方法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》，其主要内容为:乌龟陶陶响应远方的邀请，启程去参加狮王二十八世的婚礼。一路上历经千辛万苦，闯过了各种难关，最终他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力，教师设计了“帮助乌陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力，要求学生为“狮王” 唱一首歌,并配以表情和动作。接着，学生小组合作，用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠，作为献给“狮王”的礼物，这一任务不仅考查学生的造型能力，还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。实施表现性评价后，学生们都把期末评价当成期末庆典，从学期初就开始期待，这个学期的学习状态与以往大不相同，表现出极大的热情。问题: (1）结合材料，对实践表现的方式进行评价。 (2）这样的评价有怎样的功能?

1. 《古建筑的保护》（1）中国古建筑采用什么结构方式?在群体组合与布局上的特点是什么? （2）如指导高年段小学生学习，就拟定教学目标。（3）依据拟定的教学目标设计。“古建筑的审美感知与保护”内容的教学活动，并说明理由。

2. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务: （1）分析本文的写作特点。 (2)若针对二年级的教学文本，试拟定教学目标。 (3)针对于卖口罩，请设计相应的教学内容，并简要说明理由。

3. 请认真阅读下文，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务: (1)什么是符号意识?在数学教学中，如何发展小学生的符号意识? (2)若指导五年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

4. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays. (1)简述四种常见的英语学习活动类型,并举例说明。 (2)如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标，设计一个拓展运用环节，让学生汇报假期里的学习情况，并说明理由。

5. 请认真阅读下文，并按要求作答。 (1)简要分析歌曲的特点。 (2)如指导低年段小学生唱本歌曲，试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“四分音符，八分音符”的教学环节并说明理由。