2025年高职单招《学前教育》每日一练试题11月30日

2025年高职单招《学前教育》每日一练试题11月30日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、教师应做到既关注全部幼儿，也要注重个体差异，因人施教。  

答 案：对

解 析：幼儿教师劳动的复杂性的主要体现之一是劳动对象的差异性，即幼儿教师既要在同一时空条件下面向全体幼儿实施统一的保育教育活动，又要根据每个幼儿的实际情况因材施教。

2、幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾类的活动，可以不列入教育计划。  

答 案：错

解 析：幼儿园的一切活动都应成为促进幼儿身心发展的教育活动，幼儿园日常生活活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，应列入教育计划，保证幼儿身心得到全面的、充分的、主动的发展。

单选题

1、儿童在2~3岁已基本掌握名词“我”,用“我”的称呼来代替自己具体的名字。这标志着儿童()  

• A：自我意识的萌芽
• B：情感的萌芽
• C：意志的萌芽
• D：想象的萌芽

答 案：A

解 析：掌握代名词“我”,是儿童自我意识萌芽的最重要标志。

2、小玲老师在给班里的幼儿讲述《灰姑娘》的故事时，运用了尖厉的声音和缓慢的语速来模仿继母，用天真而欢快的声音模仿辛德瑞拉。小玲老师这样做是为了引起幼儿的()  

• A：有意注意
• B：无意注意
• C：有意后注意
• D：注意转移

答 案：B

解 析：无意注意也叫不随意注意。它既无预定目的，也不需要意志努力。刺激物本身的特点是引起无意注意的主 要因素。老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中的不同角色，说明老师通过刺激物特点的变化引起 幼儿的无意注意。

多选题

1、幼儿记忆发生与发展的特点有()  

• A：以形象记忆为主
• B：记忆方法逐渐发展
• C：记忆带有很大的无意性
• D：意义记忆多于机械记忆

答 案：ABC

解 析：学前儿童发展的特点是：①无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。②记忆的理解和组织程度逐渐提高。 ③ 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。④幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

2、婴幼儿个体动作技能的发展，遵循自上而下、由中心到边缘、由粗大动作到精细动作的发展规律，可概括为动作发展的  

• A：首尾规律
• B：近远规律
• C：大小规律
• D：中心规律

答 案：ABC

解 析：个体动作的发展，遵循从上至下、由近及远、由粗到细发展规律，这些规律可概括为动作发展的首尾规律、 近远规律、大小规律，体现在每个婴幼儿身上。

主观题

1、白板说  

答 案：洛克提出了著名的“白板说”。他认为人出生后心灵如同一块白板，没有任何标记和观念，人的一切知识都是后天得来的，都建立在经验的基础上。

2、辨析题：保教结合就是教师要与保育员相互沟通、相互帮助。  

答 案：上述说法是错误的。保教合一是指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。仅凭教师要与保育员相互沟通、相互帮助是不够的，还需要幼儿教师认识到保育和教育工作相互联系、相互渗透的关系。在教育实践中，教师和保育员都应该做到“教”中有“保”,“保”中有“教”,二者并举，有机结合，渗透于幼儿的一日生活和全部教育活动中，统一在幼儿的全面发展上。

填空题

1、一个小班幼儿独自抱着娃娃“喂饭”,边喂边说：“快吃!快吃!不要把饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽下去!"这种言语被称为（）  

答 案：游戏言语

2、（）是通过分析幼儿的作品(如手工、绘画、日记等)去了解幼儿心理的方法。  

答 案：作品分析法