2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题11月19日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题11月19日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、《论语》写道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应树立 关爱学生的职业道德观。（ ）

答 案：错

解 析：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的 意思是老师自身端正，做出表率时，不用下命令，学生也会 跟着行动起来；相反，如果老师自身不端正，而要求学生端 正，那么,纵然三令五申，学生也不会服从。这句话体现了 教师应该做到为人师表。

2、从社会发展的角度看，幼儿教育与提高国民素质关系不大。（ ）

答 案：错

解 析：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，从长远来看，高质量的幼儿教育有助于提高国民素质，为社会发展奠定基础。

3、当幼儿在园受伤时，教师可以先隐瞒家长，等幼儿伤好后再告知。（ ）

答 案：错

解 析：教师应及时告知家长幼儿受伤情况，这是对家长知情权的尊重，隐瞒是不道德且不符合教师行为规范的。

单选题

1、最近发展区存在于儿童心理发展的（ ）。

• A：任何时候
• B：关键期
• C：最佳期
• D：敏感期

答 案：D

解 析：敏感期是指在特定的时间段内，儿童对某种刺激或经验的敏感度较高，容易对其进行学习和发展。在敏感期内，儿童更容易习得特定的技能或知识。所以最近发展区存在于儿童心理发展的敏感期。

2、从家庭的角度看，幼儿教育（ ）。

• A：减轻家长养育幼儿的压力
• B：帮助家长更好地了解幼儿
• C：为家长提供育儿指导
• D：以上都是

答 案：D

解 析：从家庭角度看，幼儿教育可以减轻家长养育幼儿的压力，因为幼儿园分担了部分教育责任；同时能帮助家长更好地了解幼儿，幼儿园教师可以反馈幼儿情况；还能为家长提供育儿指导。

3、幼儿园的玩具柜不稳定，可能会倒下砸到幼儿，教师应该（ ）。

• A：提醒幼儿不要靠近玩具柜
• B：自己加固玩具柜
• C：报告相关人员处理
• D：不管不顾

答 案：C

解 析：玩具柜不稳定应报告相关人员处理，不能提醒幼儿不要靠近或自己加固，更不能不管不顾。

多选题

1、以下哪些教育家对中国近代幼儿教育发展有重要贡献（ ）

• A： 陶行知
• B：陈鹤琴
• C：张雪门
• D：蔡元培

答 案：ABCD

解 析：1.陶行知：提出了生活教育理论，强调幼儿教育要与生活相结合，对中国近代幼儿教育的改革和发展有着积极的推动作用。 2.陈鹤琴：提出了 “活教育” 理论，对幼儿教育的目标、课程、方法等进行了深入研究和实践。 3.张雪门：在幼儿教育理论和实践方面有诸多建树，如幼儿课程编制等。 4.蔡元培：他的教育思想涵盖幼儿教育，倡导全面发展的教育理念，对近代幼儿教育发展起到引导和支持作用。

2、幼儿突发疾病抽搐时，教师应（ ）。

• A：让幼儿平躺
• B：解开衣领
• C：防止幼儿咬伤舌头
• D：惊慌失措

答 案：ABC

解 析：幼儿突发抽搐，应让幼儿平躺，解开衣领保持呼吸通畅，可在幼儿口中放置柔软物品防止咬伤舌头，不能惊慌失措。

3、幼儿教育对社会的作用体现在（ ）。

• A：为社会培养人才
• B：促进文化传承
• C：推动经济发展
• D：维护社会稳定

答 案：ABCD

解 析：幼儿教育可以为社会培养未来的人才，促进文化传承，推动经济发展，维护社会稳定。

主观题

1、如何对幼儿进行个性评价?

答 案：幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式就是日常观察记录。最重要的是如何在笼 统的或一般性的行为中分辨出孩子们行为上的差异。总的来说，记录并不一定按照固定的规 则。每个人可以有自己的创新。 (1)观察记录的项目。对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节，主要 包括游戏、午睡、进餐、起床等，同时，对偶然事件的记录也是很重要的。 (2)观察记录的内容。观察记录应该尽可能详细些，要记录下当时的环境及幼儿行为的 整个过程。在实际观察中，可以将上述项目用简单的叙述方式记录下来。 (3)评价。在完成了所有的观察记录项目以后，最重要的一步就是对幼儿的个性特点做 出恰当的评价，这也是观察记录的目的所在。评价可以有不同形式，但一般来说有如下几项： 个性特点、存在的问题及教育建议等。

解 析：幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式就是日常观察记录。最重要的是如何在笼 统的或一般性的行为中分辨出孩子们行为上的差异。总的来说，记录并不一定按照固定的规 则。每个人可以有自己的创新。 (1)观察记录的项目。对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节，主要 包括游戏、午睡、进餐、起床等，同时，对偶然事件的记录也是很重要的。 (2)观察记录的内容。观察记录应该尽可能详细些，要记录下当时的环境及幼儿行为的 整个过程。在实际观察中，可以将上述项目用简单的叙述方式记录下来。 (3)评价。在完成了所有的观察记录项目以后，最重要的一步就是对幼儿的个性特点做 出恰当的评价，这也是观察记录的目的所在。评价可以有不同形式，但一般来说有如下几项： 个性特点、存在的问题及教育建议等。