2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题10月18日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题10月18日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、陈鹤琴的 “活教育” 理论强调以书本知识为中心。（ ）

答 案：错

解 析：陈鹤琴的 “活教育” 理论强调以大自然、大社会为教材，反对以书本知识为中心，注重儿童的直接经验。

2、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。（     ）

答 案：对

3、幼儿教育在文化传承方面没有太大作用，幼儿还理解不了文化内涵（ ）

答 案：错

单选题

1、婴儿感知觉的发展（ ）。

• A：是被动的过程
• B：是主动的、有选择性的心理过程
• C：过程非常缓慢
• D：成熟较晚

答 案：B

2、儿童思维发生的标志是（ ）。

• A：动作概括的形成
• B：直观概括的形成
• C：语词 概括的形成
• D：形象概括的形成

答 案：C

解 析：
最初语词概括的形成标志着儿童思维的发生。

3、测的一名儿童的智商为 60,他属于（ ）

• A：正常儿童
• B：智力超常儿童
• C：弱智儿童
• D：聋哑盲儿童

答 案：C

解 析：根据常用的智力测量标准，智商（IQ）在70-130之间被认为是正常范围。因此，如果一个儿童的智商测试结果为60，他将被归类为弱智儿童。

多选题

1、方老师工作勤恳，为人直爽，教学能力也很强，但经常和同事发生冲突矛盾，甚 至和有的老师已经发展到了互不理睬的地步。以下观点不正确的是（ ）

• A：不予理睬，只需要关注教学质量
• B：反思自我，加强与同事的沟通
• C：无须改变，继续保持独特个性
• D：避免冲突，减少与同事的来往

答 案：ACD

解 析：本题考查教师职业行为规范。人际行为规范要 求教师与教师间的交往要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学 习，取长补短；平等相待，不卑不亢；乐于助人，关心同事。 题干中方老师需要改善与同事经常发生矛盾的状况，而不是不 予理睬继续任其发展。

2、在活动中帮助幼儿克服不良情绪的方法有（ ）

• A：成人要善于发现与辨别孩子的情绪
• B：从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界
• C：要注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法
• D：注意对孩子积极情感的引导，让积极情感成为幼儿情感的主旋律，减少消极情 感的产生

答 案：ABCD

3、教师在幼儿科学探索活动中的行为规范包括（ ）

• A：引导幼儿观察现象，提出问题
• B：提供必要的探索工具和材料
• C：直接告诉幼儿科学原理，节省时间
• D：鼓励幼儿自己寻找答案

答 案：ABD

解 析：引导观察、提供工具材料和鼓励幼儿自己寻找答案都符合幼儿科学探索活动的行为规范。直接告诉科学原理不利于幼儿探索能力的培养。

主观题

1、学前儿童移情能力如何?

答 案：移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。处于个 体水平的儿童，随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感，能感到他 人的情绪状态并唤起自己的相关经验，从而产生情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的 角度来看待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。

解 析：移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。处于个 体水平的儿童，随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感，能感到他 人的情绪状态并唤起自己的相关经验，从而产生情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的 角度来看待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。