2025年高职单招《学前教育》每日一练试题09月26日

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判断题

1、幼儿衔接是幼儿园和小学的两个相邻教育阶段，在教育上互相连接，实质上也是儿童连续的、不断发展的社会性、心理、身体的衔接。()  

答 案：对

解 析：幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接，实质上是儿童连续的、不断发展的社会性、心理、身体发展上的衔接。幼小衔接的目的在于让幼儿在入学前接受预备教育，提高学前儿童的身心发展水平，掌握一部分知识和技能，减少幼小衔接的坡度，减轻他们入小学的负担，同时也为儿童的长远发展打下良好基础。

2、在敏感期内，幼儿学习某种知识和行为比较容易，一旦错过，将不可弥补。()  

答 案：错

解 析：敏感期就是儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，又叫最佳期。错过敏感期，再学习某种知识和行为比较困难，发展也较为缓慢，但并不是不可弥补的。题干中的说法过于绝对。

单选题

1、行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性。具有此类特征的年龄阶段为()  

• A：婴儿晚期
• B：幼儿初期
• C：幼儿中期
• D：幼儿晚期

答 案：B

解 析：幼儿初期(3~4岁)的心理特点主要包括：①行为具有强烈的情绪性。②爱模仿。③思维仍带有直觉行动性。④具有最初步的生活自理，生活目标扩大。

2、幼儿生长发育最常用的评价指标是()  

• A：生理功能指标
• B：生化指标
• C：形态指标
• D：心理指标

答 案：C

解 析：幼儿生长发育最常用的评价指标是形态指标，常用的形态指标有身高、体重、头围、胸围和坐高。其中，身高 和体重是最基本的指标。

多选题

1、下列属于知觉的基本特性的是()  

• A：理解性
• B：规律性
• C：整体性
• D：恒常性

答 案：ACD

解 析：知觉的基本特征包括知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性和知觉的恒常性。

2、对3岁以前的婴幼儿语言发展的有效促进策略，包含()几方面。  

• A：指导幼儿掌握正确的语音
• B：运用非言语交流
• C：使用语言游戏
• D：创设良好的语言环境

答 案：ACD

解 析：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。因此，运用非言语交流并不能促进幼儿的语言发展。

主观题

1、顺应  

答 案：顺应指改变主体已有的图式或认知结构以适应客观变化。

2、狭义的学前儿童家庭教育  

答 案：狭义的学前儿童家庭教育指的是在家庭生活中，由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。

填空题

1、（）是指对全国、某一地区或某个幼儿园的课程运作状况进行整体评估。  

答 案：整体评价

2、永远不能再认或回忆叫（）  

答 案：永久性遗忘