2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题07月27日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题07月27日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、教师职业行为规范要求教师在任何情况下都不能批评学生。（ ）

答 案：错

解 析：教师可以批评学生，但批评应基于教育目的，要尊重学生人格，采用恰当的方式，而不是在任何情况下都不能批评。

2、教育与经济发展总是保持同步。（ ）

答 案：错

解 析：教育与经济发展可能存在超前或滞后的情况，并不总是保持同步。

3、中国近代第一所幼儿园是由张之洞创办的。（ ）

答 案：错

解 析：中国近代第一所幼儿园是由湖北巡抚端方创办的湖北幼稚园。

单选题

1、教育行政部门在班主任培养与培训方面（ ）。

• A：有规划、组织和指导的责任
• B：没有责任，完全由学校负责
• C：只负责提供资金，不参与具体规划
• D：只对部分学校的班主任培训负责

答 案：A

解 析：教育行政部门在班主任培养与培训方面有规划、组织和指导的责任。教育行政部门从宏观层面进行规划，组织相关的培训资源，并对学校的班主任培训工作进行指导，不是完全由学校负责，也不是只负责提供资金或只对部分学校负责。

2、幼儿教育应遵循的主要原则是（ ）。

• A：严格要求
• B：自由放任
• C：尊重幼儿
• D：以教师为中心

答 案：C

解 析：幼儿教育应遵循尊重幼儿的原则，尊重幼儿的个性、兴趣和需求，让幼儿在宽松、和谐的环境中成长。严格要求不适合幼儿阶段；自由放任容易导致幼儿缺乏正确引导；以教师为中心不利于幼儿的主动发展。

3、幼儿教育任务中，为幼儿提供丰富的语言环境，这有助于（ ）

• A： 幼儿语言表达能力的提高
• B：幼儿的语言学习兴趣
• C：幼儿语言理解能力的发展
• D：以上都是

答 案：D

解 析：为幼儿提供丰富的语言环境，对幼儿语言表达能力的提高、语言学习兴趣的激发以及语言理解能力的发展都有积极的帮助。

多选题

1、学校应当尊重未成年人受教育的权利，对品行有缺点，学习有困难的学生，应当（ ）

• A：耐心教育、帮助
• B：不得歧视
• C：不得开除
• D：不得侮辱人格尊严

答 案：ABCD

2、幼儿园教师的教育内容综合性体现在（ ）

• A：涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域
• B：注重知识、技能、情感的全面发展
• C：只重视幼儿的艺术素养培养
• D：单一的道德教育

答 案：AB

解 析：幼儿园教育内容的综合性体现在涵盖多个领域，如健康、语言、社会、科学、艺术等，并且注重幼儿知识、技能、情感的全面发展。不是只重视艺术素养培养，也不是单一的道德教育。

3、柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了（ ）几个水平。

• A：前习俗水平
• B：中习俗水平
• C：习俗水平
• D：后习俗水平

答 案：ACD

解 析：正确答案:A,C,D 科尔伯格的道德发展理论可以总结为3水平6阶段,认为道德发展要经历前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平阶段。

主观题

1、儿童句型的发展有哪些主要特点?

答 案：【答案要点】儿童句型发展的主要特点是：(1)句子结构从简单到复杂。(2)句子结构从不 完整到完整。(3)从无修饰句到修饰句。(4)从陈述句到非陈述句。

解 析：儿童句型的发展有以下几个方面的特点。(1)从不完整句到完整句。①最初儿童句子的结构是不完整的。儿童的不完整句包括单词句和电报句。单词句是指用一个词代表的句子，一般出现于1至1岁半。单词句有下特点。第一，所用的词并不是单独和某种对象相联系，而是和某种情境相联系。第二，单词句含义不够明确，语音也往往不够清晰，不能完全表达自己的意思，因此，必须辅以表情和动作。第三，由于单词句表意不够清楚，成人除了根据儿童说话时的表情和动作外，还必须根据说话的情境来推断其意义。因此，一般只有与儿童亲近的人才能听得懂。电报句又称双词句，是由2~3个单词组成的不完整句。一般出现于1岁半至2岁左右，其表达的意思比单词句明确，因为它已具备句子的雏形。电报句的主要特点是语句断续、简略，结构不完整，句子的成分常常缺漏，主要使用名词、动词、形容词等实词，而略去连词、介词、指示词、助词等虚词，类似人们打电报时所用的语言。②儿童2岁以后，逐渐出现比较完整的句子。完整句的数量和比例随年龄的增长而增长。到6岁左右，儿童98％以上使用完整句。(2)从简单句到复合句。简单句指句法结构完整的单句。复合句指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句组成的句子。儿童复合句的特点有：数量较少，比例不大；结构松散，缺乏连词，只是简单句意义上的结合；联合复句出现较早；并列复句比例大。(3)从无修饰句到修饰句。儿童最初的句子是没有修饰语的。2～3岁儿童有时出现一些修饰语的形式，3岁至3岁半是复杂修饰语句的数量增长最快的年龄。3岁儿童较多使用行动状语，4岁儿童还使用一些地点状语，5岁和6岁儿童除行动状语和地点状语外，还出现了一定数量的时间状语。(4)从陈述句到非陈述句。儿童最初掌握的是陈述句。在整个学前期，简单的陈述句仍然是基本的句型。儿童常用的句型除陈述句外，还有疑问句、祈使句、感叹句等。