初中语文学科知识与教学能力考试卷(一)-吉格考试网

1. 完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆有关“惜别”的古诗词名句。下列回忆材料不适合的是（）。

A荷笠带斜阳，青山独归远(刘长卿《送灵澈上人》)

B浮云游子意，落日故人情(李白《送友人》)

C山回路转不见君，雪上空留马行处(岑参《白雪歌送武判官归京》)

D何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》)

2. 阅读《纪念白求恩》教学实录(片段)，按要求答题。师：现在我们来进行第二个层次的学习——精读。什么叫精读呢?精读就是反复地读，从各个角度去读，从各个侧面去读。今天，我们这样学习：读第一遍课文，理解词语的含义；读第二遍课文，了解课文的句式；读第三遍课文，感知这一段的层次；读第四遍课文，品味对比的手法，有感情地朗读。下面请大家把第二段作为重点段来品析。先读一遍，揣摩几个词语的含义。师：作者在这一段话里，用了一个很有感情力度的词语来说明白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。这个词语是——
生(齐)：“极端”。师：我们把这句话读一遍，注意重音。(生读) 师：重音很好地表达了感情。在这一段中还有很多贬义词用来形容一些人的不纯粹，帮老师找一找吧。生1：冷冷清清、拈轻怕重、麻木不仁。生2：不负责任、漠不关心。师：同学们结合课下注释读一下。看看这些词都是什么意思。(生齐读) 师：这里有几个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神。你们找到了吗? 生l：“从前线回来的人……所感动。” 生2：“晋察冀边区的军民……无不为之感动。” 师：好，但重音在哪里?
生：“无不”“没有一个不”应该比一般的语气要重。师：找得很准确，“无不”“没有一个不”叫作双重否定句。下面同学们再把这两个句子读一下。(生读) 师：重音没有读出来。
(教师范读)再读一遍。(生再读) 师：这一次读得好，我们理解了词语，知道了句式，又体会了作者的情感。我们再来看看，作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行—— 生(齐)：对比。师：对，这个对比就很有力量。一正一反使我们更加深刻、清楚地感受到白求恩精神。下面就请同学们把这些对比的句子再读一读。(生读) 师：通过精读，我们很容易把握文章的层次，这一段分三个层次。第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。请同学们做旁批。师：请同学们找出对比的关键词，找到了吗? 生1：“满腔热忱”和“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”进行对比。师：这是从哪方面进行的对比? 生2：主要是就“对工作”“对同志对人民”的态度进行对比。师：把这个句子完整地读一读。(生读) 师：通过精读这一段，我们就理解了词语的含义及其表达作用，理解了句式，理解了各层次的意思，理解了对比的手法，这就是精读——精心地品读。下面就要读出作者的情感，注意每个层次都要停顿一下，表示我们深刻理解。读句式的时候，要注意情感，读重要词语的时候，要读出重音。(生读全段) 对上述内容的相关分析，正确的是（）。

A学生通过大量的朗读，反复体味，可以逐步理解文本

B精读过分细化，不利于学生把握思想感情

C教师注重引导，学生逐渐把握教学节奏、明确教学步骤

D精读环节设置重复、哕唆，应精简步骤，使课程更紧凑

3. 某版教材《紫藤萝瀑布》一课后有这样一道练习题：“结合自己的经历或见闻，谈谈你对‘花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的’这句话的理解。”下列对该练习题设计意图的分析，不恰当的是（）。

A引导学生深入理解课文中的人生哲理

B提高学生分析课文重难点语句的能力

C关注学生人生观、价值观的塑造情况

D促使学生深入地思考，学会质疑探究

4. 阅读综合性学习《正是菊黄蟹肥时》教学设计(节选)，按要求答题。
学习准备：学生自愿结合，每5人一组。
学习步骤：
第一阶段：观察螃蟹，用一段文字描写螃蟹。
第二阶段：小组讨论设计螃蟹销售的广告海报，并贴在教室展示角。
第三阶段：采访渔民，了解螃蟹的生长过程，写出访谈稿。
第四阶段：实地考查螃蟹生长环境，访问环保部门。
第五阶段：活动小结，给渔民写一封公开信。
学习评价：在各个阶段活动结束后，小组内部、小组之间相互评价。个人重点反思自己的表现，明确今后的努力方向。小组长汇总本组活动情况，形成书面报告，小组长和教师根据各组表现评出优秀组，并组织一场学习成果展示会。
对上述教学设计的分析，不准确的是（）

A把分组的自主权给予学生，可能导致各组能力不均等

B前两个阶段有助于培养学生的观察、表达和合作能力

C后三个阶段的学习意在训练学生口语和书面表达能力

D各阶段的学习形式比较繁复，增加了学生的学习负担

5. 学习完课文《列夫·托尔斯泰》教师为了让学生体会文中“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩”这种修辞手法，又从文中举了以下例子。其中不符合要求的一项是()

A一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

B他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

C托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

D这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

1. 请从第③⑤段中找出两个错别字，从第③段中找出一处病句，并分别改正。

2. 请对本篇习作进行点评。(不少于200字)

3. 请从第②⑤段中找出两个错别字，从第④段找出一处病句，分别改正。

1. 鉴赏《望江南》全词，并分析其表达的思想感情。(字数不少于200字)

2. 根据上述材料确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。

3. 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

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