2017年10月份学前儿童语言教育自考真题及答案

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：405

试卷答案：没有

试卷介绍： 2017年10月份学前儿童语言教育自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 名词解释题 简答题 论述题 材料分析与活动设计题

1. 学前儿童谈话能力中的首要核心经验是()

A良好的倾听习惯与能力

B掌握并运用交流和表达的规则

C在谈话中能运用初步的谈话策略

D理解和尊重别人观点的经验

2. 以下对学前儿童谈话的特征表述正确的是()

A学前儿童的谈话有着共同的关注对象

B学前儿童的谈话会强烈收到权威的影响

C学前儿童的谈话具有一个有趣的中心话题

D学前儿童的谈话一般具有统一的标准

3. 儿童的叙事能力一般随着年龄、语言和认知能力的发展而发展。研究表明，的幼儿开始能够独立叙事，并且在叙述时　　提到两个以上的事件，还会使用到时间和指称用语。()

A两岁左右

B三四岁

C四五岁

D五六岁

4. 有关幼儿说明性讲述的特点表述正确的是()

A说明性讲述使用的是对话性的语言

B说明性讲述运用的是独白性的语言

C说明性讲述的语言要求生动形象

D说明性讲述的语言需要丰富的感情色彩

5. “能够根据讲述要求或讲述对象的特点分主次讲述”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的()

A初始阶段

B稳定阶段

C拓展阶段

D升华阶段

1. 阅读内容的理解

2. 行为管理前瞻策略

3. 学前儿童语言学习与发展的核心经验

4. 软环境

5. 叙事性讲述

1. 简述说明性讲述教育活动的基本组织过程。

2. 简述幼儿在自由游戏中的交流互动帮助幼儿获得的语言经验

3. 简述教师在运用提问策略时应该注意的事项。

4. 简述幼儿园叙事性讲述集体教学活动的设计原则。

5. 简述辩论教育活动的基本组织过程。

1. 试述什么样的幼儿读物是高质量的读物。

2. 试述幼儿园文学作品学习活动组织中应注意的问题。

1. 案例：敌人　　活动设计：某幼儿园刘老师　　活动目标：　　 (1)能在老师的引导下围绕话题“敌人”展开讨论，积极发言，善于表达个人想法。　　 (2)形成谈话对象的敏感性，从不同的角度来思考问题，理解战争给我们人类带来的危害，萌发向往世界和平的积极情感。　　所关注的核心经验：　　能围绕主题展开讨论，不跑题。　　主动修补自己的谈话，找出合理的论据来解释自己的观点。　　活动准备：　　 (1)经验准备：阅读图画书《敌人》;关心实事，了解世界战争。　　 (2)材料准备：PPT道具、投票箱。　　活动过程：　　 (1)关于“敌人”--围绕话题展开讨论　　 ①导入：讲述故事开头，切入话题“敌人” 　　 ②讨论一：书中有几个敌人? 　　讨论二：你觉得什么是敌人? 　　 ③小姐：两个士兵都把对方当成敌人，他们互相攻击、相互伤害，谁也不肯放过谁。　　 (2)关于“战争”--从不同的角度思考问题　　 ①两个士兵是怎么对付各自的敌人的?(出示相对应的图片，进一步解读敌人的相对关系;朝敌人开枪，爬到对方的洞里　　去偷袭。) 　　 ②两个士兵停战的时候，又做了些什么事情呢?(发现敌人之间的相同点，从不同的角度解读敌人的相对关系。) 　　 ③小结：你们发现了吗?敌人之间也会有很多相同的地方，他们都想快点消灭对方，结束战争。　　 (3)关于“和平”--找出合理的论据来解释自己的观点　　 ①你觉得有什么办法可以结束战争吗?(小组讨论) 　　 ②你觉得这两个敌人有可能变成朋友吗? 　　如果他们真“敌人”，又会发生怎样的故事呢? 　　 ③小结：如果有一天，敌人变成了朋友，那一切都会变得不一样! 　　 ④你喜欢这个故事吗?(幼儿投票)最后，请你用一句话说说你的理由或者感想! 　　问题： (1)结合案例分析活动中教材所关注的核心经验。　　 (2)结合案例分析活动中教师采取的教学策略。