2006年10月份学前儿童语言教育自考真题及答案

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：240

试卷答案：没有

试卷介绍： 2006年10月份学前儿童语言教育自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 名词解释题 简答题 论述题 材料分析与活动设计题

1. 在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的(　　　)

A计算功能

B交互功能

C控制功能

D集成功能

2. 在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括(　　　)

A创造性地运用语言

B倾听各种语言句式

C倾听形象化的语言

D倾听不同风格特色的语言

3. 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触(　　　)

A书面语言

B口头语言

C文学语言

D正式语言

4. 活动教育观的主要理论依据是(　　　)

A乔姆斯基的先天论

B斯金纳的行为主义理论

C皮亚杰的认知发展理论

D皮亚杰的社会相互作用理论

5. 学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于(　　　)

A一种语言学习

B同时双语学习

C双语延时学习

D非双语学习

1. 游戏矫治法

2. 幼儿园的文学活动

3. 日常语言教育活动

4. 独白语言

5. 谈话规则

1. 简述基本语言教育活动的组织原则。

2. 早期阅读活动设计与组织有哪几个步骤?

3. 简述听说游戏对学前儿童语言发展的意义。

4. 简述当代学前儿童语言教育的基本观念。

5. 简述谈话活动的教育目标。

1. 试述渗透的语言教育与专门的语言教育之间的主要区别与相互联系。

1. 试根据讲述活动设计与组织思路，评析中班讲述活动“娃娃”的活动过程设计。　　案例：讲述活动“娃娃”(中班) 　　活动目标：　　 (1)能用描述性的语言，完整、连贯地讲述。　　 (2)能对玩具娃娃进行由特征到一般的有序讲述。　　 (3)初步形成“听清楚再讲述”的倾听表述习惯。　　活动准备：　　 (1)每组一个性别、服饰、神态不同的玩具娃娃。　　 (2)幼儿在“娃娃家”游戏角已经多次玩过玩具娃娃。　　活动过程：　　 (1)运用游戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知理解玩具娃娃。　　教师提问：哪只娃娃不见了?幼儿集体回答，并由个别幼儿进一步对玩具娃娃的特征进行描述。　　 (2)运用“抱一抱、亲一亲”，让幼儿结伴讲述。　　 ①幼儿分组讲述。大家传抱玩具娃娃，一边抱一抱、亲一亲，一边说一说玩具娃娃的模样。　　 ②教师以参与者的身份加入到幼儿讲述中，并以平行示范的方式引导。　　 (3)运用“改错”游戏，提供讲述思路。　　 ①教师抱起玩具娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子…… 　　 ②幼儿运用集中讲述的方式，纠正教师的讲述。教师可以启发幼儿：怎样说才能让别人找到你的娃娃。　　(4)从说“娃娃”到夸同伴。　　 ①请出一位幼儿。　　 ②大家以集中讲述的方式“夸夸小朋友”。教师注意引导幼儿先讲特点，再进行描述。