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统招专升本小学教育模拟试卷及答案(三)

统招专升本小学教育模拟试卷及答案(三)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：446

试卷答案：有

试卷介绍： 统招专升本小学教育模拟试卷及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

开始答题

试卷预览

单选题 填空题 名词解释 辨析题 判断题 简答题 论述题 案例分析题
  • 1. 按照研究目的分，教育研究可分为（）  

    A量化研究与质化研究

    B基础研究、应用研究与开发研究

    C价值研究与事实研究

    D理论研究与实践研究

  • 2. 皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段产生的游戏类型是（）  

    A机能游戏

    B建筑游戏

    C假装游戏

    D规则游戏

  • 3. 下列关于课外、校外教育的说法，错误的是（）  

    A课外、校外教育是教育学生的基本途径

    B课外、校外教育活动的基本原则是自愿参加、自主活动

    C课外、校外教育活动的内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性

    D课外、校外教育活动要注重学生的实践环节

  • 4. 课外教育活动的特点不包含（）  

    A组织的强制性

    B过程的自主性

    C形式的灵活性

    D内容的多样性

  • 5. 景行中学新学期开设了3D打印班，但由于学校缺乏这方面的老师，就从当地的科技大学聘请了专门的科技人员担任指导老师。这说明（）  

    A课外活动专业性强

    B课外活动难度高

    C课外活动的内容具有灵活性

    D课外活动形式的多样性

  • 1. （）是教育科学研究广泛使用的一种方法。  
  • 2. 在塞尔曼提出的友谊发展阶段中，处于（）阶段的儿童要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是。  
  • 3. （）是婴儿与主要照顾者（通常是母亲）间的最初社会性联结，也是情感社会化的重要标志。  
  • 4. （）就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。  
  • 5. 学习动机中最活跃的心理成分是（）。  
  • 1. 反思性研究  
  • 2. 人格  
  • 3. 班集体  
  • 4. 区分度  
  • 5. 因材施教原则  
  • 1. 常言道“教学有法，但无定法”。某教师认为这意味着自己在教学中可以任意采用一种教学方法。该教师的观点是否正确？  
  • 2. 做好个别教育工作是指要做好优秀生、中学生和后进生的转化工作。  
  • 1. 晨会属于常规班会。（）

    A对

    B错

  • 2. 教师长期处于工作压力下将导致教师产生职业倦怠的情感、态度和行为的衰竭状态，进而导致教师产生职业倦怠。（）

    A对

    B错

  • 3. 家庭教育中，在与未成年子女的关系中，父母具有权威性。（）

    A对

    B错

  • 4. 在家庭教育中，幼儿期是人生熏陶逐渐染化的开始，人的许多基本能力，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯、性格等都是在这个年龄段形成的。（）

    A对

    B错

  • 5. 气质本身不能决定一个人生活的社会价值和成就体验。（）

    A对

    B错

  • 1. 简述儿童的同伴关系的作用。  
  • 2. 贯彻集体教育和个别教育相结合原则的基本要求有哪些？  
  • 3. 布置与批改课外作业有哪些基本要求？  
  • 4. 简述课外、校外教育的主要内容。  
  • 5. 影响自我效能感的因素有哪些？  
  • 1. 试述赫尔巴特的教育思想。  
  • 2. 试述艾宾浩斯关于记忆的研究。  
  • 1. 1986年，两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选了3个班，在学生中进行了一次“发展测验”。然后，他们以异常赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知给有关老师。其实这次实验只是一次普通的测试，并不能区分学生的真正发展水平。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。该案例反映了什么心理效应？其原理是什么？对你的学习生活有什么启示？  
  • 2. 支老师在教授“浩浩荡荡''这个词语时，并没有直接告诉学生“浩浩荡荡”的意思，而是通过一系列的语言和例子，让学生自领自悟。学生说：“浩浩荡荡就是形容人数众多，气势浩大。”支老师说：“人数众多，气势浩大？嗯，我来举个例子吧！比如今天老师们来听课，人数很多，气势也挺大，浩浩荡荡地坐满了屋子。行不行？''学生都说不行。“那为什么呢？”学生说：“浩浩荡荡还得是行动着的。”支老师又举了例子：“自由市场上人来人往，熙熙攘攘，浩浩荡荡。行不行？”学生又说不行。“问题出在哪儿呢？”一个学生说：“还得是形成队伍的。”又一学生说：“还得是向同一目标去的。”支老师说：“对，有方向性。大家行动一致向一个方向，这才叫浩浩荡荡呢。那么我再举个例子，长江之水，浩浩荡荡流向东海。行不行？"学生都说行。最后老师小结：“其实这个词原来是形容水势浩大的，后来把它借用来形容声势浩大的群众运动、行走的队伍等等。”
    (1)案例中支老师运用了什么教学方法？
    (2)在教学中运用该方法有哪些要求？请结合案例进行分析。  
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