2025年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题02月11日

2025年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题02月11日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、小张是独生子，大学毕业后回老家工作，成家后与父母同住。婚后小张和妻子育有二女，在孩子的教育问题上经常与父母发生分歧，于是小张和妻子购买了商品房，带着孩子搬出去居住。目前小张的家庭类型属于（）。  

• A：核心家庭
• B：主干家庭
• C：联合家庭
• D：原生家庭

答 案：A

解 析：本题考查家庭的类型。核心家庭是指由一对夫妇及其未婚子女组成的家庭类型，这种家庭规模较小，家庭关系较为简单，是现代社会最主要的家庭形式。

2、社会工作者老张正在主持一次居民会议，商量如何解决社区居民乱停车的问题。居民田阿姨首先发言，提议要处罚那些乱停车的车主，居民小梅立即表示反对。认为社区乱停车的问题主要是因为停车场地的规划不合理。老张这时应该做的是()。

• A：提出小梅的看法并不客观
• B：表明自己对这两种观点的态度
• C：让参会者对这两种观点进行表决
• D：让参会者对这两种观点发表看法

答 案：D

解 析：在小组工作过程的开始阶段，社会工作者的任务之一是“营造信任的小组气氛”。因此，社会工作者要致力于营造信任的小组气氛：①主动与组员沟通，建立信任关系。可以运用同理心，站在组员的角度考虑问题，倾听他们的问题，并做出真诚有效的回应。②创造机会让组员表达自己的想法，通过组员间的相互回馈和关怀自然地产生信任。③寻找并强调组员之间的相似性。可以邀请组员分享人生经验或感兴趣的事情等。当组员发现彼此之间存在相似性时，小组的凝聚力就开始产生。④澄清组员之间的可能误解。在小组开始阶段，由于组员互相不熟悉，或不愿意与其他组员继续沟通，可能会出现一些误解。因此，要积极引导组员相互沟通并协助对方澄清误解。⑤培养组员积极倾听他人意见的良好习惯。AB两项过多强调了社会工作者自己的观点，C项并不利于塑造信任的小组气氛，只有D项是在创造机会让组员表达自己的想法。

3、在某减压小组讨论中，社会工作者与组员有以下对话:组员："我觉得有些压力是自己造成的，比如说在工作时，如果每一项任务都完成得很顺利、很完美，就会自然而然地要求自己完成下一项任务时也要同样完美。事实上，很多事情并不会像自己想象的那样，因此也没必要设定那么高的期待。社会工作者:“你觉得有时候对自己要求太高了，也会带来压力，因此要降低自我期待，是这样吗？”上述对话中，社会工作者所用的技巧是（）  

• A：摘述
• B：鼓励
• C：引导
• D：了解

答 案：A

解 析：当小组讨论中遇到以下情况时，需要社会工作者进行摘述:讨论段落结束时;讨论主题被岔开时，变换主题时，组员的发言过长时，组员的发言过于复杂或宽泛时;社会工作者的摘要发言一定要简要明晰，在摘要后应该征求发言组员的意见，以确认自己摘要的正确性。

4、在青少年艺术治疗小组中，社会工作者小徐和组员一起用手工材料制作了名为“我的力量来源”的作品，但在分享环节，组员因为不知道如何进行分享而陷入沉默，下列小徐的回应中，能够体现出示范引导技巧的是（）。  

• A：“在分享环节，请大家先将自己的作品放在桌子上，然后用3分钟介绍一下作品”
• B：“我看到小汪制作了一本书，你能跟大家说说为什么会觉得书能给你带来力量吗？”
• C：“我做的是一颗发芽的种子，它冲破束缚，茁壮成长，给逆境中的我带来向上的力量”
• D：“我发现大家都心灵手巧，做出了能够给自己力量的作品，哪位组员愿意分享一下”

答 案：C

解 析：在沟通的过程中，社会工作者可用自身示范的方式，诱导组员模仿，如提问的技巧以及给予回馈的方式等。依据题干，“组员不知道如何进行分享而陷入沉默”，社会工作者应该向组员示范“如何分享，分享什么”，选项C中，社会工作者向组员介绍了自己的作品，符合题意，故选C。

5、在个案服务的结案阶段，社会工作者需要完成的主要任务是（）。  

• A：以服务方案目标为基准，巩固服务对象的改善状况
• B：与服务对象进行沟通交流，深化双方专业合作关系
• C：充分考虑服务对象的感受，协助其进一步自我探索
• D：尽量满足服务对象的意愿，重新制定新的服务目标

答 案：A

解 析：本题考查个案工作结案阶段的任务。在结束阶段，服务对象面对专业服务的结束都会出现不同程度的心理矛盾。为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者需要做好以下4项工作：一是预先告知服务对象，让服务对象对服务结束做好准备；二是巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步；三是与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素，为服务对象结案之后独立面对问题做好准备；四是鼓励服务对象表达结案时的情绪，与服务对象一起探讨结案后的跟进服务。

多选题

1、下列案例，需要社会工作者解救危难的有( )。

• A：小王的事业屡次失败，致使有自杀的念头
• B：小叶平均每天在大学寝室玩网络游戏达到十二个小时左右
• C：小韩二次吸毒，难以戒除
• D：小谢面对创业筹备阶段的困难缺乏信心和勇气
• E：小张因家庭关系破裂而导致精神崩溃

答 案：ACE

解 析：危难是因社会或个人原因，个体的身体受到严重损伤、个人的基本生活能力受到严重削弱，致使其自身生存受到严重威胁，以致生命遭遇危机的状态。在当代社会，某些极度贫困者，因经济破产、家庭关系破裂而精神崩溃者，有自杀倾向的人，吸毒成瘾者等都可能陷入危险境地而不能自拔，需要他人救援。社会工作者的目标之一就是帮助他们脱离危难。

2、在危机处理中，社会工作者需要遵守的基本原则有（　　）。

• A：限定目标
• B：提供支持
• C：及时处理
• D：去灾难化
• E：输人希望

答 案：ABCE

解 析：由于危机介入模式是围绕着服务对象的危机而展开的调适和治疗工作。它的目的是在有限的时间内快速、有效地帮助服务对象摆脱危机的影响，因而危机介入模式注重不同服务介入技巧的综合运用。在运用这些不同的服务介入技巧时，危机介入模式形成了有效调适和治疗危机工作的一些重要原则(1)及时处理；(2)限定目标；(3)输入希望；(4)提供支持；(5)恢复自尊；(6)培养自主能力。 命题点拨本题考查的是个案工作危机介入模式中危机介入的基本原则，结合实际情境来理解危机介入的各项原则及其作用。

3、社区工作的社会策划模式注重自上而下的改变，其特征包括（　　）。

• A：居民在收集资料和分析社区问题时起主导作用
• B：社会工作者在决定方案时起主导作用
• C：社会工作者运用专业知识推动社区改变
• D：社区居民参与对社区需求的分析与界定
• E：社会工作者无须考虑居民的意见和看法

答 案：BC

解 析：BC

4、个案工作中，社会工作者收集与服务对象问题有关的资料时，既要关注服务对象的个人情况，又要关注服务对象所处的周围环境，其中个人资料包括（　　）。

• A：服务对象的家庭情况
• B：服务对象的感情情况
• C：服务对象的心理情况
• D：服务对象的社会情况
• E：服务对象的生理情况

答 案：CDE

解 析：CDE

5、“金彩生活”高龄老人支持小组即将进入尾声，组员纷纷表示不想结束小组，面对这一情景，下列社会工作者的做法中，正确的有（）。  

• A：带领组员回顾小组契约，重申小组规则
• B：邀请组员分享在小组中的收获，巩固组员的改变
• C：营造开放气氛，协助组员探索内在恐惧和防御机制
• D：向组员建议可自行组织今后的活动，保持彼此之间的联系
• E：带领组员一同回顾小组历程，邀请组员分享未来生活规划

答 案：BDE

解 析：在结束阶段，服务对象面对专业服务的结束都会出现不同程度的心理矛盾。为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者需要做好以下几项工作:一是预先告知服务对象，让服务对象对服务结束做好准备；二是巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步；三是与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素，为服务对象结案之后独立面对问题做好准备；四是鼓励服务对象表达结案时的情绪，与服务对象一起探讨结案后的跟进服务。