2025年高职单招《生物》每日一练试题10月19日

2025年高职单招《生物》每日一练试题10月19日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、受精的标志是第二极体的形成；受精完成的标志是雌、雄原核融合形成合子。

答 案：对

解 析：受精的标志是在透明带与卵细胞膜之间出现两个极体，受精完成的标志是雌、雄原核融合形成合子，正确。

2、在动物细胞的培养过程中，使用的合成培养基中可以不加入血清和血浆等物质。  

答 案：错

解 析：因血清中含有很多未知的天然成分，故在使用合成培养基进行胚胎干细胞培养时，通常需加入血清等天然成分。错误。

单选题

1、2019年7月，科学家从一位几乎失明的女性体内获取高度分化的体细胞，将其诱导为iPS细胞(类似胚胎干细胞),然后继续培养iPS细胞获得角膜组织，移植到这位女性的左眼上，患者术后视力恢复到可阅读书籍的程度。下列叙述不正确的是()  

• A：iPS细胞的分裂、分化能力高于高度分化的体细胞
• B：iPS细胞与角膜组织中表达的基因完全不同
• C：培养iPS细胞获得角膜组织经过了细胞分化过程
• D：利用iPS细胞有望解决器官移植供体短缺等问题

答 案：B

解 析：本题主要考查细胞分化的实质。题干中的iPS细胞类似胚胎干细胞，具有较强的分裂和分化能力，A正确；iPS细胞与角膜组织中表达的基因不完全相同，B错误；培养iPS细胞获得角膜组织的过程中，细胞形态结构、生理功能发生改变，属于细胞分化，C正确；利用iPS细胞分化成供体器官的设想合理，D正确。

2、科研人员在研究甲、乙两个种群的生态位时发现：甲种群主要以a为食，乙种群：主要以b为食，它们又共同以c为食，自然选择对以c为食的个体有更大的生存压力。下列叙述错误的是（）  

• A：甲和乙两个种群的生态位相同
• B：甲和乙中以c为食的个体数会减少
• C：种间竞争可导致甲乙两个种群的生态位发生变化
• D：甲和乙占据相对稳定的生态位是协同进化的结果

答 案：A

解 析：A、甲种群主要以a为食，乙种群主要以b为食，它们又共同以c为食，生态位是指一个种群在群落中所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系，甲和乙两个种群生态位不同，但存在重叠，A错误； B、自然选择对以c为食的个体有更大的生存压力，分析题图可知，甲和乙中以c为食的个体数会减少，B正确； C、甲和乙两个种群在向着吃不同食物的方向发展，这是由于种间竞争导致的甲和乙两个种群的生态位分化，C正确； D、协同进化是生物与生物、生物与环境相互作用共同进化，甲和乙占据相对稳定的生态位是协同进化的结果，D正确。 故选：A。  

多选题

1、过敏性哮喘的发病机制较复杂，受遗传和环境的双重影响。当哮喘发作时，会导致呼吸道平滑肌收缩，黏液分泌增加，毛细血管壁对蛋白质等物质的通透性增加，从而产生哮喘临床症状。下列有关说法错误的是（    ）  

• A：过敏原初次进入人体时，机体不会发生免疫反应
• B：过敏原的化学本质是蛋白质
• C：T细胞是过敏反应的主要免疫细胞
• D：哮喘发作时，毛细血管周围组织液的渗透压升高

答 案：ABC

解 析：A、过敏原初次进入过敏体质者体内可引起免疫反应，产生抗体吸附在组织细胞表面，但不会发生过敏反应，A错误； B、引起过敏反应的抗原物质叫做过敏原，花粉、牛奶、青霉素、尘螨等都属于常见的过敏原，因此引起过敏的物质未必是蛋白质，B错误； C、过敏反应过程中发生的是体液免疫，体液免疫过程中主要是B细胞参与，C错误； D、哮喘发作时，毛细血管壁对蛋白质等物质的通透性增加，毛细血管和微静脉内的蛋白质进入到组织液中，使毛细血管周围组织液的渗透压升高，D正确。 故选ABC。  

2、如图是某反射弧结构模式图，假设该反射弧的效应器为运动神经末梢及其支配的肌肉。其中甲表示神经中枢，乙丙未知，若要探究神经A、B分别是传出神经还是传入神经，先用剪刀在神经A的1、2之间之间将其剪断（神经A、B上的1、2、3、4为4个实验位点），以下推测不合理的是（ ）  

• A：用电刺激仪刺激神经A上的实验点1肌肉收缩现象，则神经A为传出神经
• B：用电刺激仪刺激神经A上的实验点1肌肉收缩现象，则神经A为传入神经
• C：用电刺激仪刺激神经A上的实验点2肌肉收缩现象，则神经B为传入神经
• D：用电刺激仪刺激神经A上的实验点2肌肉收缩现象，则神经B为传出神经

答 案：BC

解 析：结合题干和题图，先用剪刀在神经A的1、2之间之间将其剪断，刺激实验点1，若神经A为传出神经，则观察到的现象为肌肉收缩，若A为传入神经，则无法观察到肌肉的收缩；刺激实验点2，若神经A为传出神经，则无法观察到肌肉收缩，若A为传入神经，则观察的现象为肌肉收缩，综合以上分析，AD正确，BC错误。 故选BC。  

主观题

1、某特殊病毒为RNA病毒，易引起大规模流行。科学家发明了一种制备该病毒活疫苗的新方法，主要环节如下。 请回答下列问题： （1）环节1中，以病毒RNA为模板，逆转录成对应DNA后，利用________技术扩增，并将其中某些基因（不包括表面抗原基因）内个别编码氨基酸的序列替换成编码终止密码子的序列。与改造前的基因相比，改造后的基因表达时不能合成完整长度的________，因此不能产生子代病毒。将该改造基因、表面抗原基因等其他基因构建重组质粒，并保存。 （2）环节2中，设计合成一种特殊tRNA的基因，其产物的反密码子能与环节1中的终止密码子配对结合，并可携带一个非天然氨基酸(Uaa)。将该基因与________拼接后导入宿主细胞。提取宿主细胞总的________（填“DNA”或“RNA”）进行分子杂交鉴定，筛选获得成功表达上述tRNA的转基因宿主细胞。 （3）将环节1中的重组质粒导入环节2中的转基因宿主细胞，并在补加________的培养基中进行培养，则该宿主细胞能利用上述特殊tRNA，翻译出改造病毒基因的完整蛋白，产生大量子代病毒，用于制备疫苗。特殊tRNA基因转录时，识别其启动子的酶是________（填“病毒的RNA聚合酶”或“宿主的RNA聚合酶”）。 （4）上述子代病毒不能在正常宿主细胞中增殖，没有致病性，因此不经灭活或减毒即可制成疫苗。与不具侵染性的灭活病毒疫苗相比，该病毒活疫苗的优势之一是还可引起________（填“体液”或“细胞”）免疫，增强免疫保护效果。  

答 案：（1）PCR；多肽（或蛋白质）（2）载体；RNA（3）非天然氨基酸（Uaa）；宿主的RNA聚合酶
（4）细胞   

解 析：（1）制备该病毒活疫苗过程中，需要改造病毒的部分基因，使其失去在正常宿主细胞内的增殖能力。可以病毒RNA为模板，利用逆转录酶，逆转录成对应DNA后，利用PCR技术扩增。并将其中某些基因内个别编码氨基酸的序列替换成编码终止密码子的序列，这样与改造前的基因相比，改造后的基因表达时不能合成完整长度的多肽（或蛋白质），因此不能产生子代病毒。（2）环节2中，设计合成一种特殊tRNA的基因，其产物的反密码子能与环节1中的终止密码子配对结合，并可携带一个非天然氨基酸(Uaa)。将该基因和载体拼接后导入宿主细胞，确保目的基因可以在宿主细胞内稳定存在并表达。提取宿主细胞的总RNA进行分子杂交鉴定，筛选获得成功表达上述tRNA的转基因宿主细胞。
（3）将环节1中的重组质粒导入环节2中的转基因宿主细胞，并在补加非天然氨基酸（Uaa）的培养基中进行培养，则该宿主细胞能利用上述特殊tRNA，基因转录需要专一性的酶的催化，启动子是RNA聚合酶识别并结合的位点，RNA聚合酶具有物种专一性，识别其启动子的酶是宿主的RNA聚合酶。
（4）上述子代病毒不能在正常宿主细胞中增殖，没有致病性，因此不经灭活或减毒即可制成疫苗。与不具侵染性的灭活病毒疫苗相比，该病毒活疫苗的优势之一是还可引起细胞免疫，增强免疫保护效果。    

2、某同学配制含琼脂的牛肉膏蛋白胨培养基后,对培养基和培养皿进行高压蒸汽灭菌,当培养基温度下降到50℃时,在酒精灯火焰附近倒平板,待培养基冷却至室温,按如表处理: 将处理完毕的培养皿置于适宜温度下培养2~3天,观察每个培养皿中的菌落特征和数目。回答下列问题: (1)上述实验的实验目的是（）。若E组的培养基表面有菌落生长,说明（）。 (2)培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为微生物生长分别提供（）和（）。“在酒精灯火焰附近”进行相关操作是为了（）。 (3)实验过程特别强调温度控制,请简要说明下列温控措施的目的: ①“待培养基冷却至室温”的目的有（）。 ②“将处理完毕的培养皿置于适宜温度下培养”的目的是（）。 (4)培养微生物时将培养皿倒置的目的是（）。实验结束后,对使用过的培养基应进行（）处理。

答 案：(1)探究不同高度空气中微生物的种类和数量平板灭菌不合格(受到杂菌污染)(2)碳源氮源避免周围环境中微生物的污染(3)①使培养基凝固,防止培养基温度过高杀死接种在其上的微生物②让微生物在适宜的温度下生长(繁殖)(4)防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上(污染培养基和破坏菌落)灭菌

解 析：(1)题述实验中的自变量是打开培养皿盖的培养皿距地面的高度,因此该实验的实验目的是探究不同高度空气中微生物的种类和数量。若E组的培养基表面有菌落生长,说明平板灭菌不彻底(受到杂菌污染)。(2)培养基中的牛肉膏提供的主要营养物质是碳源、磷酸盐和维生素等,蛋白胨提供的主要营养物质是氮源和维生素等,而微生物的生长需要的营养物质主要是碳源和氮源。“在酒精灯火焰附近”进行相关操作是为了避免周围环境中微生物的污染。(3)①“待培养基冷却至室温”的目的是使培养基凝固,防止培养基温度过高杀死接种在其上的微生物。②“将处理完毕的培养皿置于适宜温度下培养”的目的是让微生物在适宜的温度下生长(繁殖)。(4)培养微生物时将培养皿倒置的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上,污染培养基和破坏菌落。实验结束后,对使用过的培养基应进行灭菌处理。

填空题

1、P酶在陆生植物合成木质素和黄酮类等代谢产物过程中起重要作用，可催化苯丙氨酸脱氨基。最新研究发现了能同时催化苯丙氨酸和酪氨酸脱氨基的PA酶。 (1)P酶与PA酶均为蛋白质。二者在细胞的（）(填细胞器名称)中，以氨基酸为原料经（）反应合成。 (2)研究人员对比不同类群植物的两种酶，发现二者均具有与脱氨基功能密切相关的“丙氨酸一丝氨酸一甘氨酸”序列，还发现8个位点的氨基酸种类不同。 ①不同种类氨基酸的差异在于其（）不同。 ②P酶与PA酶的第121与123位点氨基酸差异较为稳定。将P酶121和123位点的氨基酸与PA酶相应位点的氨基酸互换，模拟酶与酪氨酸的结合情况，结果如下表。 上述结果说明，这两个位点的氨基酸种类不同，导致两种酶的（）不同，进而催化的反应物不同。这在分子水平上体现了（）是相适应的。 (3)与只含P酶的植物相比，含PA酶的禾本科植物能同时利用苯丙氨酸和酪氨酸，参与合成木质素和黄酮类等代谢产物，增强了禾本科植物（）环境的能力，使其分布更广。

答 案：(1)核糖体  脱水缩合 (2)①R  基  ②结构  结构与功能 (3)适应

2、我国对转基因技术的方针是一贯的、明确的，就是研究上要      ，坚持自主创新；推广上要       ，做到确保安全；管理上要      ，坚持依法监管。同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？

答 案：大胆；审慎；严格