2025年高职单招《教育类》每日一练试题01月17日

2025年高职单招《教育类》每日一练试题01月17日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、中国佛教四大名山分别是：山西五台山、浙江普陀山、四川乐山、安徽九华山。()  

答 案：错

解 析：中国佛教四大名山分别是：山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山，分别是文殊菩萨、观世音菩萨、普贤菩萨、地藏菩萨的道场。

2、想象和情绪没有必然关系。  

答 案：错

解 析：情绪是我们对自己想法、对别人想法，对世界想法所引起的反应。更简单地说，情绪都是“想出来的”。因为我们习惯想东想西，情绪也就起起落落。

单选题

1、（     ）是我国学前教育所特有的一条原则。

• A：独立自主性原则
• B：发展适宜性原则
• C：保教结合原则
• D：综合性原则

答 案：C

解 析：保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则

2、跳一跳，摘桃子，体现（）理论。

• A：最近发展区
• B：认知发展阶段理论
• C：关键期
• D：敏感期

答 案：A

解 析：通俗所说的“跳一跳,摘桃子”是指最近发展区，在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。指导教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平，即“跳一跳，摘桃子”。

多选题

1、社会主义核心价值观在个人层面体现为爱国、敬业、（）、（）。（）  

• A：诚信
• B：友善
• C：文明
• D：和谐

答 案：AB

解 析：社会主义核心价值观在个人层面的内容包括：爱国、敬业、诚信、友善。

2、5G可以应用的领域()  

• A：物联网
• B：无人驾驶
• C：远程医疗
• D：8K高清视频

答 案：ABCD

解 析：5G由于高速低延迟，可以实现无人驾驶、远程医疗、高清视频，超大网络容量可以实现物联网应用。

填空题

1、某教师回到办公室说:“二年级（2）班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法?” （1）如何理解教师的主导作用。 （2）这位教师全面发挥主导作用了吗？  

答 案：（1）教师的主导作用是教有教学过程中教师对整个教育活动的领导组织作用，主要体 现在两个方面，既要讲好课会教学生，又要善于调动学生的学习积极性，使学生会学。 （2）学生是不会自发产生学习积极性的，-“般都需要靠教师的调动。如果教师只会讲课， 却不能让学生产生学习的积极性，真正地融入课堂中来，还不能说全面发挥了教师的主导 作用。

2、每次经过学校“三好学生”宣传栏，小明心里就不是滋味。成绩跟班上的小刚不相上下，本来也希望被评上“三好学生”，但最后因为名额有限，只有小刚被评上，都是班主任偏心……小明想到了一个“好点子”，把小刚曾经喜欢过班上女班长的事情泄露出来，希望学校能撤销小刚的“三好学生”称号，这样“三好学生”的称号就很有可能落到自己的头上。晚上，小明拿来彩笔，趁没人注意，在小刚的相片上添加了几笔，丑化他，并在相片的下面写上：“考试作弊，不诚实，虚伪，小人，早恋……”小明觉得还不够，决定以小刚的名字冒名给女班长写一封“情书”。女班长把“情书”交给了班主任，经过字迹检测，发现不是小刚的字迹。经班主任调查，知道是小明所为。阅读上述材料，回答下列问题：（1）小明侵犯了小刚的哪些权利?（2）如果你是小刚，知道是小明所为后，你会怎么做？（3）小明应该怎么做？  

答 案：（1）小明侵犯了小刚的肖像权、名誉权、姓名权、荣誉权。 （2）①不能因为害怕报复而放弃应有的权利;②要学会运用法律维护自己的权利;③可以视受伤害的程度，要求小明停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任:④加果小明停止侵害、主动道歉并消除影响，可以考虑原谅他。 （3）小明应该停止侵害小刚的权利、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失;接受处分并积极改正错误。

简答题

1、如果，你陪同外宾一同进出电梯，你会如何做?  

答 案：在乘电梯时，客人先上，下时也应客人在先。如果需要，礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时，引导人员可先下。如果电梯人多，不要分开众人让身份高的人先下，可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面，也不要面对面站立。

2、有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？  

答 案：我认为教师应该对学生应该严慈相济。第一，作为教师，我们要有爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。仁慈之心要做到关爱学生，关爱学生是师德的灵魂，对学生做到慈有利于拉近老师与学生间的距离。第二，但是慈并不意味的可以纵容学生，在必要的时候要严格要求学生，督促、引导学生学习，严师出高徒并不是毫无道理。良好师生关系的建立非常重要。只有做到严慈相济才能帮助学生成长，才有利于教师的教学效果的实现。