2025年成考高起点《语文》每日一练试题10月12日

2025年成考高起点《语文》每日一练试题10月12日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过成考高起点每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、填入下面括号处的句子,最恰当的一组是（）海面上的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。它那愤怒的咆哮声，有时像大炮轰发，（）。海风狂卷，海涛怒立,冲击着灯塔下的石矾。
①有时又像远处人声嘈杂②继而又像人长叹的声音，或者也像一种呜咽③以至完全寂静④再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄⑤像森林呼啸

• A：②⑤①④③
• B：④⑤①③②
• C：①⑤③④②
• D：⑤①③②④

答 案：D

解 析：根据“有时”的前后呼应，“以至”“继而”“再后来”等，所提示的顺序，可推出选D。

2、人，这世界上最具灵性的动物，也离不开水的滋润。（），让人具有水一般的不屈的性格。巍峨险峻的大山拦不住汹涌的波涛，而汹涌的波涛却摧不折人类精神鼓起的风帆，（） ，我也看到了人类所具有的水一般的不屈的性格。①水渗人了人的灵魂，合成人血肉之躯
②水在合成人血肉之躯的同时，也渗入了人的灵魂
③在大海的背景下，我听见了海明威崇拜的那位老人的呐喊
④听吧，在大海的背景下海明威崇拜的那位老人在呐喊

• A：①③
• B：②④
• C：①④
• D：②③

答 案：D

3、第⑥段画线的句子，其含义是（）。  

• A：孩子们的右脑的记忆功能将越来越得不到充分利用。
• B：孩子们的右脑的记忆容量将越来越大。
• C：孩子们的右脑将会越来越加剧退化。
• D：孩子们的右脑的负担将会越来越重。

答 案：A

主观题

1、诗歌前两联是如何与诗题相关联的？  

答 案：诗人通过所闻所见，展现出一幅自然而清幽的画面：泉水淙淙，犬吠隐隐，桃花带露，树林深幽，野鹿时隐时现，正午静寂，却未听到钟声。首联写入山所见，点出访士诗题。颔联以“时见鹿”反衬不见人，又以“不闻钟”暗示道院无人，极写山中之幽静，暗示道士已经外出，直达主题。

2、五、六两句抒发了诗人怎样的情感？最后两句在全诗中起什么作用？

答 案：五、六两句，诗人借孟浩然的“酒杯”，发泄了对当时李唐王朝的不满。最后两句照应前面，进一步赞美了孟浩然的高尚品格，表明了自己对孟浩然无限敬仰的心情。

3、把文中画线的语句翻译成现代汉语。划线部分为“推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？”  

答 案：推测王先生的意思，难道是喜爱别人的优点，以至于虽然只是一技之长，也不让它埋没，因而连带重视他的事迹吗。也许想推广他的事迹，来勉励那些求学的人吧。

写作题

1、阅读下面文字，按照要求作文。 某班组织读书会，计划以“读书助我成功”为主题，有同学建议改为“读书助我成长”。一之差，内涵有别。 请以“成功与成长”为话题，写一篇文章，体现你的思考。立意自定，文体自选（诗歌除外）题目自拟。不少于600字。

答 案：作文评分说明 ［说明］ ①基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含义涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 ②发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 a、深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。 b、丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。 c、有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；⑪文句有表现力。 d、有创意：⑫见解新颖；⑬材料新鲜；⑭构思新巧；⑮推理想象有独到之处；⑯有个性特征。 ③缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；错别字及标点错误多的，酌情扣1～3分。

2、以“2008年北京奥运”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：
（1）题目自拟，文体不限，内容只要与该话题相关即可。
（2）注意思路开阔，要有作者的活动（真名用符号代替）。  

答 案：请自行作答。

3、阅读下面材料，根据要求作文。 窗，是瞭望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证……大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。
以“窗”为感触点写一篇作文，鼓励选择较新的视角。
要求：
（1）文体不限。
（2）题目自拟。
（3）不少于800字。

答 案：请自行作答。

简答题

1、文章开头第二段对大旱场景进行了描写，试分析其特色。  

答 案：作者从久不落雨、骄阳暴晒、河塘干涸、野草枯黄等自然现象写起，表现大旱的情形，表现了干旱咄咄逼人的严峻形势，渲染了一种悲怆的氛围，衬托出人们惶恐焦虑的心态，抓住了读者的心，为后文云霓出现时的惊喜做了很好的铺垫，也为后文大热和大旱的象征意义的揭示做了铺垫。