2025年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题11月22日

2025年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题11月22日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、社会工作者小王通过调查发现，居民对社区认同感不强的主要原因是大多数居民搬入时间不长，对社区还不太了解。于是，小王希望通过一系列服务，帮助居民了解社区，其恰当的做法是()  

• A：发放手绘地图，告知社区资源分布
• B：根据居民需要，开展社区大型活动
• C：整合社区资源，开展互帮互助服务
• D：建立居民小组，改善社区动力系统

答 案：A

解 析：根据题目关键词“了解社区”，可知选A。其他选项都是开展活动。

2、在主持会议时，社会工作者在听取社区居民的意见与观点时总是身体前倾，注视着发言人，认真听取他们的发言，这是在运用（　　）技巧。

• A：提问和邀请发言
• B：进一步说明和转述
• C：聚焦
• D：关注、赞赏和鼓励

答 案：D

解 析：社会工作者在主持会议时要采用积极的态度和语言，鼓励与会者多发言，让他们感觉到提出的意见受到重视。案例中社会工作者使用身体语言来表示对发言者的关注。 命题点拨本题考查的是主持会议的技巧中的关注和鼓励技巧，可根据案例来理解此技巧的应用与作用。

3、社区工作者小王最近经常看见社区内有一个10岁左右的孩子晃来晃去，他上去询问，得知这个孩子因和父母吵架离家出走，他便将孩子带回社区的工作服务机构中，联系其父母将其送回家中。案例中社区工作者维护了这个孩子的（　　）。    

• A：生存权
• B：发展权
• C：受保护权
• D：参与权

答 案：C

解 析：未成年人的受保护权即依法接受来自家庭、社区、社会组织和全体社会的特别爱护，使其免受可能遇到的伤害、破坏或有害影响的权利。

4、在工作实践中，社会工作者有可能会碰到一些立即需要帮助而本机构或者社会工作者无法给予及时帮助的服务对象，此时社会工作者可以提供的服务是()。

• A：接案
• B：评估
• C：结案
• D：转介

答 案：D

解 析：与服务对象初次接触的过程，社会工作者有一项工作的重点：对于那些立即需要帮助而本机构或者社会工作者无法给予及时必要帮助的服务对象提供转介服务，即通过一些必要的手续把服务对象介绍给其他能够给予及时必要帮助的服务机构或者其他社会工作者。?

5、某服务对象觉得自己的生活不如意，没有什么指望。社会工作者回应：“在您的生活中，哪些事情让您觉得自己没有指望了？”社会工作者的回应运用了会谈技巧中的（　　）。

• A：对焦
• B：摘要
• C：澄清
• D：对质

答 案：C

解 析：
澄清是指社会工作者引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受。题中，社会工作者对不清楚的内容再次询问用的是澄清的技巧。A项，对焦是指社会工作者对服务对象偏离的话题或者宽泛的讨论进行收窄，集中讨论的焦点；B项，摘要是指社会工作者将服务对象长段谈话或者不同部分的话题进行整理，概括和归纳其中的要点；D项，对质是指社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。

多选题

1、下列成语中，用来形容人类行为与社会环境基本关系的有（）。  

• A：命中注定
• B：近朱者赤
• C：愚公移山
• D：入乡随俗
• E：因地制宜

答 案：BCDE

解 析：本题考查人类行为与社会环境的基本关系。人类行为和社会环境相互影响，两者的关系主要表现在以下几个方面：(1)人们要适应社会环境；(2)社会环境影响个人行为；(3)社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响；(4)人类能够改变社会环境；(5)人类行为与社会环境关系的非平衡性。A选项：命中注定，忽视了人的主观能动性，没有体现人类行为和社会环境的关系，故错误。B选项：近朱者赤，说明人受到社会环境的影响。C选项：愚公移山，说明人类能够改变环境。D选项：入乡随俗，说明人类要适应社会环境。E选项：因地制宜，说明社会环境影响个人行为以及人类能够改变社会环境。

2、社会工作者通过( )促成人与环境的良性互动。

• A：开展环境重要性的讲座
• B：改善环境，为人类提供更好的生存空间
• C：调动环境中的资源，为人类发展提供更多支持
• D：增强服务对象的能力，使其有能力应对来自环境的压力和挑战
• E：解决服务对象面临的问题，提高其应对来自环境压力和挑战的能力

答 案：BCDE

解 析：对于那些贫弱群体和边缘群体来说，他们与环境的关系是不协调的。这种不协调给他们的生活带来困难，也带来社会问题。社会工作者要促成人与社会环境的良性互动，主要表现为两个方面①通过解决问题和增强能力使服务对象有能力应对来自环境的压力和挑战；②通过调动环境中的资源和改善环境，向服务对象提供更多支持

3、在个案工作结束阶段，社会工作者需要做好的工作有（　　）。

• A：预先告知服务对象
• B：提升服务对象各方面的能力
• C：与服务对象一起探讨结案后的跟进服务
• D：与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素
• E：巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步

答 案：ACDE

解 析：ACDE

4、社会工作者为患有慢性病的救助对象老李及其家庭提供服务时。除了家访和邀请老李参与社区活动外，还注重对相关文献记录的收集和分析。下列文献记录中，属于老李及其家庭相关生活状况的有（）。  

• A：老李家的低保证明
• B：妻子的就业证明
• C：孩子的学习成绩单
• D：老李的体检报告
• E：老李家的门牌号码

答 案：ABCD

解 析：文献记录是有关服务对象日常生活状况的文字记录，如学生的成绩单、低保家庭的低保证明、医院的健康检查证明等，都属于这种类型的资料，它们是社会工作者了解服务对象日常生活状况的重要资料。

5、小明，18岁，父亲是一个长途卡车司机，母亲是某商店售货员，对小明管教较少。小明小学阶段成绩较好，毕业后升入一个寄宿中学。由于他认识了一伙爱玩网络游戏的朋友，加之自律性比较差，整日沉迷于网络，经常逃学，成绩也一落千丈，常受老师的批评，最终不得不退学回家，现整天在社区和街头游荡。从社会工作者的角度分析，小明的成长过程中， ( )因素导致了现存问题。

• A：家庭管理
• B：学校教育
• C：朋辈群体
• D：社区邻里
• E：街头报摊

答 案：ABC

解 析：家庭对个体的影响主要是通过家庭教养模式。案例中小明的家庭所形成的家庭教养模式为放任型，在这种家庭教养模式下，孩子由于得不到必要指导和正常约束，会形成缺乏自信、自制力差、不负责任、情绪波动异常、待人处事具有攻击性、易受诱惑、做事权宜敷衍、缺乏理想等心理倾向。此外，小明的朋辈群体及其学校教育都对其生活和性格产生了重要影响。