2025年心理咨询师《三级》每日一练试题04月10日

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单选题

1、以下不属于双重关系的是（）。

• A：咨询师与外籍来访者
• B：咨询师为朋友咨询
• C：咨询师与来访者做生意
• D：咨询师为自己的学生咨询

答 案：A

2、某年轻女性同时被两男人追求，其中一人英俊但经济条件差，另一人富有但年龄大，此时该女性难以作出决定是因为面临（ ）?

• A：双趋冲突
• B：双避冲突
• C：趋避冲突
• D：双重趋避冲突

答 案：D

解 析：双重趋避冲突由两种可能的选择引起。当两种选择都是既有利又有弊时，面对这种情况，人们就会处于双重趋避冲突中。

3、在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是（　　）。

• A：与不合理信念辩论
• B：家庭作业
• C：合理情绪想象技术
• D：行为技术

答 案：A

解 析：修通阶段的主要技术有与不合理信念辩论，合理情绪想象技术，家庭作业，其他方法。其中，最常用的技术是苏格拉底辩论术，即与不合理信念辩论的技术。

4、心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是（ ）。

• A：认知
• B：注意
• C：意志
• D：想象

答 案：B

5、提出心理评估报告时，需要对临床资料进行核实，一般使用的方法是（ ）。

• A：个案法
• B：测验法
• C：实验法
• D：调查法

答 案：D

解 析：临床资料的核实一般使用调查法（访问求助者的父母、朋友、同事等）。

6、记忆过程有

• A：5个基本环节
• B：4个基本环节
• C：3个基本环节
• D：2个基本环节

答 案：C

7、“某分数的百分等级为55”，表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数（）。

• A：低
• B：相等
• C：高
• D：全不是

答 案：A

解 析：一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比，因此，55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数要低。换句话说，百分等级指出的是个体在常模团体中所处的位置，百分等级较低，个体所持的位置就越低。

8、其数值只可以进行加减运算，而不能进行乘除的量表是（ )

• A：命名量表
• B：顺序量表
• C：等距量表
• D：等比量表

答 案：C

解 析：其数值只可以进行加减运算，不可以进行乘除运算的是等距量表,因为等比量表是既可以进行加减运算，又可以 进行乘除运算。命名量表和顺序量表是 既不可以进行加减运算,又不可以进行乘 除运算的。

多选题

1、评估信度的方法主要包括( )。

• A：重测信度
• B：内部一致性信度
• C：复本信度
• D：评分者信度

答 案：ABCD

解 析：四个选项都符合题意。对信度的评估方法没有通用法则，因为不同的信度反映测验误差的不同来源，所以每一种信度系数只能说明信度的不同方面，因而具有不同的意义。

2、强大自然灾害后的心理反应可称为（　　）。

• A：灾难症候群
• B：兴奋性行为
• C：破坏性行为
• D：创伤后应激障碍

答 案：AD

解 析：强大自然灾害后的心理反应，有时近似PTSD。这种情况被称为“灾难症候群”。该症候群的产生及其特性有三个阶段：惊吓期，“失魂落魄”的样子。恢复期，“后怕”的表现，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，并反复诉说自己的遭遇。康复期，心理重新达到平衡。创伤后应激障碍是指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件之后，数月至半年内出现的精神障碍。

3、需要()

• A：是有机体内部不平衡状态
• B：是人对客观外界事物的态度的体验
• C：表现为有机体对内外环境条件的欲求
• D：是激发并维持个体活动的内部动力

答 案：AC

解 析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的动力与源泉。情绪或情感是指人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。动机是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持个体活动的一种内在心理活动或内部动力。

4、心理咨询师对该求助者可采用的咨询方法包括（　　）。

• A：系统药物治疗
• B：放松训练
• C：合理情绪疗法
• D：厌恶疗法

答 案：BC

解 析：放松训练是行为疗法中使用最广的技术之一，其原理是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法；其基本假设是改变生理反应，主观体验也会随着改变；目标是解决紧张焦虑等情绪困扰及躯体症状。合理情绪疗法通过改变认知进而改变行为，不主张情绪宣泄，有助于改变求助者的不合理信念，强化求助者积极良好的信念。放松训练与合理情绪疗法都是与该患者的症状相适应的疗法。系统药物治疗与厌恶治疗不适合该求助者的症状。

5、广义的侵犯包括（）。

• A：反社会性质的侵犯
• B：亲社会性质的侵犯
• C：被认可的侵犯
• D：自我防卫性的侵犯

答 案：ABC

解 析：侵犯行为简称侵犯，也称攻击行为，是个体有意伤害他人的行动。侵犯是由侵犯动机引起的。广义的侵犯是由伤害行为、侵犯动机及社会评价三方面的因素构成，包括反社会性质的侵犯、亲社会性质的侵犯和被认可的侵犯。狭义的侵犯专指反社会的侵犯。

6、童年期思维形式的发展包括（　　）的发展。

• A：概括能力
• B：辩证思维
• C：推理能力
• D：语词概念

答 案：ACD

解 析：思维形式指思维的逻辑形式，主要包括儿童概括能力的发展，语词概念的发展和推理能力的发展。

7、求助者中心疗法中“价值条件化”的含义是

• A：求助者的价值评价建立在他人评价的基础上
• B：求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导
• C：求助者的行为不再受有机体评价过程的指导
• D：求助者的行为仍然受有机体评价过程的指导

答 案：ABC