2023年心理咨询师《二级》每日一练试题11月06日

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单选题

1、一般来说，99％的正常人一年内的LES总分不超过（）分。

• A：20
• B：22
• C：28
• D：32

答 案：D

2、弗洛伊德认为，防御机制是人的（ ）。

• A：生物性防御本能
• B：动机冲突
• C：防止焦虑的能力
• D：基本欲望

答 案：C

解 析：当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成自我 防御机制。通过防御机制，可以使人们同时接受 我欲望和现实的要求，从而不致引起情绪 上的严重痛苦和焦虑。

3、布洛卡中枢又叫（）。

• A：言语运动中枢
• B：视觉性言语中枢
• C：书写性言语中枢
• D：听觉性言语中枢

答 案：A

4、冯特和铁钦纳是（ ）学派的创始人。

• A：格式塔心理
• B：构造心理
• C：机能主义心理
• D：行为主义

答 案：B

5、如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越( )。

• A：高
• B：低
• C：大
• D：接近于1

答 案：B

解 析：与信度系数一样，如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小， 测验效度越低；样本团体越异质，分数分布范围越大，测验效度就越高。

6、一生中记忆广度的顶峰出现在（ ）。

• A：童年期
• B：中年期
• C：青年期
• D：少年期

答 案：D

解 析：从婴儿期至老年期毕生的记忆广度研究表明，少年期的短时记忆达到个体一 生的最髙峰。

7、影响说服效果的情境因素是（ ）

• A：卷入程度
• B：吸引力
• C：注意分散
• D：可信性

答 案：C

解 析：影响说服效果的情景因素包括预先警告、分心、重复,故选C。

8、关于职业道德和职业技能的关系，正确的说法是( )。

• A：职业技能比职业道德重要
• B：提高职业道德有助于提高职业技能
• C：职业技能是立身之本
• D：职业道德素质与职业技能素质没有任何关联

答 案：B

解 析：职业道德对职业技能具有统领作用;职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用;职业道德对职业技能的提高具有促进作用。?

多选题

1、艾森克人格结构的基本维度包括（）。

• A：神经质
• B：精神质
• C：内外
• D：掩饰性

答 案：ABC

解 析：EPQ人格问卷是由P、E、N、L四个量表组成的，主要调查内外向(E)、情绪的稳定性即神经质(N)和精神质(P)三个个性维度。

2、贝克和雷米检验表层错误观念可以采用的技术包括（ ）。

• A：建议
• B：模仿
• C：演示
• D：面质

答 案：ABC

3、下列表述中，属于《中国商业企业诚信公约》内容的是（）。

• A：建立健全商品进货检查验证制度
• B：不谋求暴利及一切不正当利益
• C：对售出商品实行商品质量先行负责制
• D：维护企业形象，一般将投诉对象移交消协处理

答 案：ABC

4、肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，我们依然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。”你对此的理解是（）。

• A：简单的苹果交换不产生增值效应
• B：思想交换违背能量守恒定律
• C：思想沟通，增进理解
• D：交流思想，开阔眼界

答 案：ACD

解 析：交换苹果之后，每个人都仍然只有一个，没有产生增值效应，思想在交换之后，每个人都增加了新的思想内容，因此这句话是讲朋友交往不应只注重物质交换，而应注重思想的交换，这样能够增加彼此了解，增进友谊；交流思想的好处远远超过物质上的交往，通过交流思想我们也能学习到许多知识，开拓视野。

5、梦的特点包括()。

• A：不连续性
• B：不协调性
• C：概括性
• D：认知的不确定

答 案：ABD

解 析：梦的特点有很多，如梦境的不连续性、不协调性定性和认知的不确定性，其中梦境的木连续性是最主要的特点。

6、贝克和雷米纠正表层错误观念的技术包括（ ）。

• A：点评
• B：建议
• C：模仿
• D：演示

答 案：BCD

解 析：检验表层错误观念包括建议、演示和模仿三个技术。建议，即建议求助者进行某一项活动；演示，即鼓励求助者在情境中观察；模仿，即让求助者模仿某个活动。

7、关于SDS的施测步骤，下列说法正确的包括（）。

• A：指导语是“根据您最近一周的实际感觉回答”
• B：文化程度低的受测者不适用
• C：应让受测者理解反向评分的各题
• D：应提醒自评者不要漏项也不要在同一项目上重复评定

答 案：ACD

解 析：抑郁自评量表SDS是根据自己一个星期内的感觉来回答的，其施测步骤包括：①在自评者评定以前，一定要让受测者把整个量表的填写方法及每条问题的含义都弄明白，然后作出独立的、不受任何人影响的自我评定；②如果评定者的文化程度太低，不能理解或看不懂SDS问题的内容，可由工作人员逐条念给他听，让评定者独自作出评定；③评定时，应让自评者理解反向评分的各题，SDS有10项反向项目，如不能理解会直接影响统计结果；④评定结束时，工作人员应仔细检查一下评定结果，应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同一个项目上重复评定。