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2017下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案

2017下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案

考试总分：140分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：416

试卷答案：有

试卷介绍： 2017下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 简答题 材料分析题 教学设计题(本大题共6小题，任选1小题作答)
  • 1. 教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（）

    A学生的主体性

    B学生的差异性

    C学生的创造性

    D学生的发展性

  • 2. 以下符合2001年颁布的《基本教育课程改革纲要（试行）》的基本要求的是（）。

    A小学以分科课程为主

    B初中以综合课程为主

    C在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程

    D形成国家、地方、学校三级课程管理

  • 3. 陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（??）。

    A教学合一?

    B量力性教学?

    C理论联系实际?

    D循序渐进

  • 4. 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。

    A高校教学

    B因材施教

    C教师主导

    D集体活动

  • 5. 小芳弟弟因为不守纪律而受到批评,但他不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓,面对这种情况,班主任应先采取的教育方法是（??）

    A说服教育

    B情感陶冶

    C榜样示范

    D实战锻炼

  • 1. 简述思维过程中问题解决的影响因素。
  • 2. 简述访谈法的基本步骤。
  • 3. 简述班主任培养良好班风的主要措施。
  • 1. 一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他们俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗,吴老师说:瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,你们竟然大打出手,丢人不?我现在不追究谁对谁错?只想问一句,这件事是你们自己处理好呢?还是我处理?他们互相看了看,说:“我们自己处理。”几分钟后,他俩言归和好，并向吴老师承认了错误。(1)、评析吴老师对学生冲突的处理方式。
    (2)、结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。
  • 2. 在《小稻秧脱险记》—文中,有这样一段描写与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下,有气无力的说:完了,我们都…喘不过气来啦”上课时,于老师问学生“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后,声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完,要么你的抗药性太强,要么这除草剂是伪劣产品。来,我再给你喷洒点,说完,用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下,学生大笑起来,小鹏心领神会,耷拉着脑袋,缓慢而小声的又读了一遍“完了,我们都…喘不过气来啦”于老师说,好,掌声鼓励,这才是有气无力。(1)、评析这一教学片断中于老师的教学行为
    (2)、结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。
  • 1. 材料:《三角形的面积》数字教材(1)简述《义务教育数学课程标准(2011版)》中“四基”的内容
    (2)如指导高年段学生学习这一内容,试拟定教学目标
    (3)依据拟定的教学目标,设计试拟定教学内容。
  • 2. “剪纸中的吉祥纹样”——>美术(1)、吉祥文化与剪纸的关系是什么?请列举一个剪纸吉祥纹样,并说明其寓意
    (2)、如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标
    (3)、依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由
    (4)、依据拟定的教学目标,设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内容的新授教学活动并说明理由。
  • 3. look and read
    The four seasons
    In spring it is warm
    We can plant trees
    we can have picnics in the park
    in summer , it is hot
    We can go to the beach
    We can swim and make sandcastles there
    (3)
    We can fly kites and ride bicycles in the parkIn winter . it is cold
    we have hats . gloves and scarves
    we can skate . it is funny
    (1)、简述口译训练的方法；
    (2)、如指导小学生练习,试拟定教学目标；
    (3)、根据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。
  • 4. 材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》
    (1).从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。
    (2).如指导中年段学生学习文本,试拟定教学目标,教学重点和难点
    (3).依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由
  • 5. 缺少材料(1)、分析歌曲的特点
    (2)、低年级学唱本歌曲应当注意的事项
    (3)、设计：“唱好歌曲”的环节及提示问题
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