2022年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力(初级)》8月14日

考试总分:10分

考试类型:模拟试题

作答时间:60分钟

已答人数:1392

试卷答案:有

试卷介绍: 2022年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力(初级)》8月14日专为备考2022年社会工作综合能力(初级)考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

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试卷预览

  • 1. 社会工作行政是将社会政策转变为社会服务的过程。这个过程是双向的,一是将社会政策变为具体的社会服务;二是积累经验,以建议修订社会政策。这个想法的提出者是()。

    A基德尼夫

    B弗洛伊德

    C勒温

    D加内达

  • 2. 社会工作者小刘计划在社区开展名为“相亲相爱一家人”的主题小组。社区居委会主任觉得想法不错,但是担心居民不来参加,小刘的计划因而被搁置。为此,小刘向督导老王求助。老王建议小刘先在居民中开展需求评估,再用需求评估的结果与社区居委会主任沟通小组活动的可行性。在这一督导过程中,老王所做的工作属于()。

    A行政性督导

    B支持性督导

    C教育性督导

    D系统性督导

  • 3. 在小组讨论过程中,组员的意见不一致,产生了争论,甚至互相指责攻击对方,此时,社会工作者应(  )。

    A重申小组规范,处理组员的对抗行为

    B冷静地转移话题,忽略组员的对抗行为

    C请组员暂时离开,让他们先处理对抗行为

    D包容组员的对抗行为

  • 4. 社会工作督导是专业训练的一种方法,它是由机构内资深的工作者,对机构内新进入的工作人员,一线初级社会工作者、实习学生及志愿者,通过一种定期和持续的督导程序,传授专业服务的知识与技术,以增进其专业技巧,进而促进他们成长并确保服务质量的活动。社会工作督导是专业训练的一种方法,下面属于社会工作督导的主要对象的是(  )。

    A助理社会工作师

    B社会工作行政人员

    C资深社会工作者

    D政府工作人员

  • 5. 收集资料对于一些涉及服务对象隐私或者不便于在社会工作者面前表达的资料,社会工作者可以采用()的方式,让服务对象能够自如地表达自己的想法和感受。

    A面对面交谈

    B发邮件

    C调查表

    D第三方转述

  • 1. 小组工作的展开和继续,需要有丰富多彩的小组活动的支持。因此,小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。 下列关于小组活动设计考虑因素的说法中,正确的有(  )。

    A小组活动是实现小组目标的最主要工具

    B小组活动的设计要考虑组员的个体性特征

    C在小组中期转折阶段,可设计角色扮演以引导成员换位思考

    D小组活动方案必须与小组目标保持一致

    E不同阶段的小组活动都应包含分享环节,总结有益的经验

  • 2. 社会工作进行了一段时间后,社区内组成了不同性质的小组,并培养了一批社区带头人,能够协助社区解决一些问题,基本实现了启动阶段的工作目标。此时有哪些注意事项(  )。

    A居民会在信任社会工作者的同时不自觉地依赖他们

    B居民对社会工作者的依赖会给社工带来困扰

    C居民对社会工作者的依赖会给居民带头人的培养带来困难

    D各类居民小组内部会产生人事和权力的争夺

    E各类居民小组之问会产生人事和权力的争夺

  • 3. 社会工作者李艳在社区进行家访时,有一位居民向她反映目前政府发放给他的低保金不能应付其家庭生活开支,加上自己身体不好,需经常吃药,生活十分拮据。这位居民还说最近天气很冷,而家中御寒棉被不够。李艳发现社区中还有不少居民与这位居民情况相似,她决定尝试为这些居民提供服务。在下述做法中,能够反映社区工作特点的有(  )。

    A向他们提供理财辅导和情绪疏导

    B自掏腰包替他们解决生活困难

    C动员志愿者,为低保户募集旧衣物和棉被等生活用品

    D召开低保户座谈会,听取他们的意见,商讨解决办法

    E向社区内所有低保户做问卷调查,了解他们的实际情况

  • 4. 社会工作者在制定小组工作计划书时,通常要涉及组员“招募计划”这一环节,需要考虑的主要事项有( )。

    A按机构的规定制定小组建立的程序

    B小组社会工作者或机构的问题

    C宣传、招募方法

    D允许的招募时间

    E组员的来源

  • 5. 社会工作者小柳在“大学新生入学适应”小组中,与组员分享了自己上大学的生活,及时向组员传递尊重、接纳与鼓励,并简明扼要复述了组员发言中的主要观点和重要信息,使其具有条理性和逻辑性,在此过程中,小柳采用的与组员沟通的技巧有(  )。

    A专注与倾听

    B鼓励组员相互表达

    C适当自我表露

    D帮助组员相互理解

    E及时进行小结