考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:1052
试卷答案:有
试卷介绍: 2025年助听器验配师每日一练《基础知识》12月4日专为备考2025年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A助听器的最大声输出尽可能得大,而且要超过患者的UCL曲线
B无论助听器的功率多大,使用时绝对不能超过患者的UCL
C助听器如果压缩限制设置得不得当,大强度的声音就会导致削峰而产生失真
D患者的实际所需要小于助听器的最大输出
A1年
B2年
C3年
D18个月
E6个月
A口腔
B鼻腔
C侧腔
D喉腔
E管腔
A降低、增加、升高、缓慢、增快、减小
B升高、增加、降低、缓慢、增快、加大
C降低、增加、降低、缓慢、增快、减小
D升高、增加、升高、较快、增快、减小
E降低、增加、升高、缓慢、增快、加大
A整合效应
B头影效应
C堵耳效应
D听觉融合效应
E听觉剥夺效应
A音量调节
B削峰调节
C功能控制
D信号压缩
E拾取信号
A骨架式(框架式)耳模
B半壳式耳模
C耳道式耳模
D耳道锁式耳模
E耳轮耳道锁式耳模
A全数字助听器的核心部件是一个具有高速运算能力的数字信号处理器
BDSP又分为通用DSP及专用DSP 两种
C通用DSP的结构和计算机相似,也是控制器+运算器+存储器结构
D专用DSP灵活性强,只要重新编写软件,即可以实现不同的功能,有利于升级
E专用DSP的处理速度比通用DSP要慢
A停止侵害
B恢复名誉
C消除影响
D赔礼道歉
E停业整顿
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手