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2025年助听器验配师每日一练《基础知识》9月15日

2025年助听器验配师每日一练《基础知识》9月15日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：721

试卷答案：有

试卷介绍： 2025年助听器验配师每日一练《基础知识》9月15日专为备考2025年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题
  • 1. 颞鳞前接()。

    A顶骨

    B冠状缝

    C翼点

    D额骨

    E蝶骨大翼

  • 2. 在NAL-RP处方公式中，对于()听阈大于或等于()的深度聋患者，要增加一个校正因子。

    A1000Hz、95dBHL

    B2000Hz、95dBHL

    C2000Hz、85dBHLT

    D1500Hz、75dBHL

    E1500Hz、85dBHL

  • 3. 当号角导声管与通气孔和阻尼子同时使用时，可提供较好的()声学反应，以弥补助听器高频补偿不足的缺点。

    A低频

    B高频

    C中频

    D中高频

    E低中频

  • 4. 咽腔是一条前后略扁的()肌性管道，也叫咽管。

    A圆柱形

    B长条形

    C漏斗形

    D管状

    ES形

  • 5. 就双唇鼻音/m/而言，阻塞出现在口腔的()，侧腔相对()。这样就给出了一个()的“零点”频率。

    A后部、较长、高

    B前部、较长、高

    C后部、较短、高

    D前部、较长、低

    E后部、较短、低

  • 1. 以下关于小儿听力语言的基本康复教育模式说法正确的是()。

    A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则

    B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤

    C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练

    D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程

    E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手

  • 2. 声调符号分为()。

    A阴平

    B阳平

    C上声

    D去声

    E轻声

  • 3. 口腔下颌骨通过下颌关节的()，实现张口和闭口等动作，并能控制口腔的开度。

    A前后活动

    B开闭活动

    C左右活动

    D上下活功

    E伸缩活动

  • 4. 测试强度差别阈的方法有()。

    A在不连续背景噪声的某一段时程中增大声强，受试者能辨别出响度的变化

    B通过改变调幅音的调制幅度，受试者能听出调制信号时的调制幅度即为强度差别阈

    C在连续背景噪声的某一段时程中增大声强，受试者能辨别出响度的变化

    D让受试者听两个间隔较长的不同声强的声音，让受试者分辨哪个声音响度大

    E让受试者听两个间隔较短的不同声强的声音，让受试者分辨哪个声音响度大

  • 5. 声强级和声压级的区别在于()。

    A声强级和声压级在数值上不一致

    B声压级是表达声压的绝对值，声强级是声强，与基准声强Ⅰ0比值的对数值的10倍

    C声压和声强都是形容声波强度的物理量，不过声压是标量，没有方向;声强是矢量，有方向

    D在许多不太严格的情况下，对声音强度进行描述时，两者是通用的

    E声压级与声强级都可用于度量声场中声波的强弱，两者的区别在于前者为声波的压强，后者为声波的能量

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