2025年助听器验配师每日一练《二级》3月28日

考试总分:15分

考试类型:模拟试题

作答时间:60分钟

已答人数:1150

试卷答案:有

试卷介绍: 2025年助听器验配师每日一练《二级》3月28日专为备考2025年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

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试卷预览

  • 1. 人将手掌拢在耳后,可将声音放大()DB

    A5-10DB

    B10-15DB

    C15-20DB

    D0-5DB

    E20-30DB

  • 2. 小功率助听器的最大声输出为()。

    A<90dBSPL

    B<95dBSPL

    C<100dBSPL

    D<105dBSPL

    E<114dBSPL

  • 3. 在韵母识别的4个分组中,()是指将同一个小方格内的音位进行相互比较,如识别ia/ie、ua/uo等。

    A同一结构、不同开口

    B不同结构、相同开口

    C相同结构、相同开口

    D不同结构、不同开口

    E前鼻音与后鼻音

  • 4. 美国西北大学儿童言语感知测试(NorthwesternUniversityChildren'sPerceptionofSpeechTest,NU-CHIPS)是由Elliott和Katz(1980)根据3岁正常儿童的词汇量设计的,由()组成,采用指认图片的封闭式测试。

    A50个单音节词

    B50个双音节词

    C80个单音节词

    D100个双音节词

    E120个双音节词

  • 5. 方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)的目的是(),包括双耳相互作用。

    A评估噪声中识别言语能力

    B评估安静环境及不同方向噪声条件下语句识别能力

    C评估佩戴助听器后听觉识别能力

    D获得儿童识别词和句子能力

    E评估植入人工耳蜗后听觉识别能力

  • 1. 关于噪声下言语材料的设计,下列说法正确的是()。

    A测试者在已有的测试材料基础上按设计思路给出不同噪声进行测试

    BPB-50(phonemicallvbalanced-50)词表、Fournier法语双音节词表等,都属于已有的测试材料

    C由于用噪声干扰言语信号,噪声下的言语测听比安静下的言语测听的难度要大得多

    D编制的言语材料应当相对简单,言语冗余度要大

    E音素材料、单音节词材料等,不适用于噪声下的言语测听

  • 2. 耳声发射的基本特征包括()。

    A频率高

    B可重复性和稳定性

    C锁相性

    D非线性

    E强度低

  • 3. 在助听器选配实习指导实践中,关于听障人士分析能力要求的叙述,正确的有()。

    A要求学员具有一定的人际沟通能力和专业知识,通过系统观察、交谈、了解听障人士的一般情况和改善需求,并通过咨询和听力检测,收集与助听有关的信息和资料

    B要求学员在分析整理资料时,找出现有的和潜在的听障问题并制订相应的康复计划

    C了解听障人士和家属的期望,引导其走向合理的预期水平

    D听障人士的心理是矛盾和复杂的,在验配师面对听障者提出的各种问题不知如何应对时,教师要帮助其准确分析和掌握听障者最根本的心理需求

    E教师要教会验配师有针对性地排除听障者的顾虑,挖掘其真实的需求,灵活巧妙地提出有效的解决方式,使其心服口服并满意而归

  • 4. 探究教学法的特点有

    A学生有机会发问

    B教师有机会解答

    C学生间可以互相交换意见

    D教师与学生间可以互动交流

    E需要提供辅助教学器材

  • 5. 师生沟通技巧要求,在教学实践中,教师应当(),实现顺畅的沟通。

    A善于观察学生的心境和状态

    B善于观察学生的接受能力和学习状况

    C善于观察自己在与学生合作中彼此的语言(措辞)

    D善于观察自己在与学生合作中彼此的非语言信息(包括肢体动作、音调)

    E善于观察自己在与学生合作中彼此的情绪状态

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