2025年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题11月01日

2025年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题11月01日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、“三人行，必有吾师焉”体现出的人类需要类型是（）。

• A：爱的需要
• B：自尊的需要
• C：审美的需要
• D：学习的需要

答 案：D

解 析：“三人行，必有吾师焉”体现出人类对知识的渴求以及提升自我的学习需要。
知识点：人类需求的层次和类型

2、下列说法中，关于学龄前阶段描述正确的是（）。

• A：学龄前儿童语言发展，主要表现在从表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上
• B：学龄前儿童主要面对校园欺负的问题
• C：这个阶段的孩子已经能够不出声就可以思考问题了，注意力的稳定性也逐渐加强
• D：学龄前儿童能够以他人的立场来考虑问题

答 案：A

解 析：考点：学龄前阶段的主要特征。

3、社会工作者小胡为社区内的退役军人开展了“勇往直前”职业规划小组，旨在协助组员提升信心，适应角色变化并融入社会。在小组中，小胡带领组员分析了退役后自身的优势、劣势、机会和风险，激发组员的主观能动性，鼓励相互支持，规划事业发展方向。依据小组工作模式，该小组最有可能采用的是（）  

• A：互动模式
• B：治疗模式
• C：发展模式
• D：社会目标模式

答 案：C

解 析：发展模式适用于有困难的人群，面对危机的人群，寻求更大自我发展的人群。他可以是救助性的，帮助一些缺乏信心或社会适应有困难者，培养他们的自信心，协助个人成长，从而适用适应社会变化；又可以是锦上添花性的，为个人、群体和社区进一步发展提供空间和可能性。根据题干信息，提升信心和成长，选C。

4、社会工作者:“服务期间我们的谈话内容都会保密,没有您的书面同意,绝对不会泄露给无关人员。但是,如果有自我伤害或危及他人的情况,就不能保密。关于保密的规定,您需要我再解释吗?”上述会谈内容表明该个案服务正处于（）。  

• A：接案阶段
• B：诊断阶段
• C：制订计划阶段
• D：评估阶段

答 案：A

解 析：一旦与服务对象签订了服务协议，社会工作者就要在提供服务的各个环节，始终遵守保护受助者个人隐私和有关信息的承诺，绝不能轻易泄露服务对象的私人信息以及同服务相关的隐秘信息，以保护服务对象的个人权益。由题干社会工作者的描述，可知还处于同意，告知的阶段，属于接案阶段。故本题答案选A。

5、小组讨论中，小组组员互动的基础是（　　）。

• A：了解
• B：沟通
• C：兴趣
• D：互动

答 案：B

解 析：沟通与互动技巧是小组工作的基本技巧之一。就一定意义而言，沟通是小组得以进行的一种重要动力，是小组组员互动的基础。具有良好的沟通机制，小组内部的冲突就会降低，凝聚力就会增强，互动就能积极和谐，小组的目标方能有效实现。

多选题

1、当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算思维阶段(2～7岁)，具体运算思维阶段(7～12岁)和形式运算思维阶段(12～15岁)。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（　　）。

• A：青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
• B：青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
• C：青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
• D：青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
• E：青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

答 案：AD

解 析：青少年的思维特点与学龄儿童的思维不同，主要有三个方面的特点青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段；青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。B选项与C选项属于中高年级的学龄儿童的思维特点。E选项说法不正确。 命题点拨本题考查的是青少年的思维特点。青少年期是个体身心发展的关键时期，随着生理方面的迅速发展，青少年的心理也相应地发生巨大变化。

2、小天刚参加工作时，在工作方式、同事关系、生活节奏等方面都倍感压力，不知所措。经过一段时间的学习、培训、咨询和调整，她慢慢适应并工作出色，得到了领导和同事的认可。小天的经历反映出人类行为的(　　)特点

• A：适应性
• B：多样性
• C：可控性
• D：确定性
• E：实用性

答 案：AC

解 析：人类行为的特点主要有以下几方面适应性、多样性、动态性、指向性、可控性、发展性。小天由开始的倍感压力不知所措，到后来经过学习和调整，慢慢胜任工作，体现了人类行为的适应性和可控性。

3、下列表述中，体现社区照顾模式中“由社区照顾”的服务内容有（）。

• A：动员志愿者访问独居老人，帮助其打扫卫生
• B：设立热线电话，为居民提供及时的支援和帮助
• C：建立老人日间照顾中心，缓解家人照顾的压力
• D：成立癌症病人的康复互助小组，促成彼此支持
• E：安排康复护士定期上门服务，为不能自理老人翻身拍背

答 案：ABD

解 析：C项和E项属于“对社区照顾”的服务内容，故不选。

4、对国际社会工作的“个别化”原则的正确理解有（　　）。

• A：每个人都应当有权利和机会发展个性，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异，不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要
• B：要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异，及其与社会主流价值之间可能存在的冲突
• C：尊重个性化需求，充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一
• D：不同的社会工作方法在应用个别化原则时没有区别
• E：不同的社会工作方法在应用个别化原则时应有所区别

答 案：ABCE

解 析：每个人都应当有权利和机会发展个性，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异，不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要，要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异，及其与社会主流价值之间可能存在的冲突。尊重个性化需求，充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一。不过，不同的社会工作方法在应用个别化原则时应有所区别。个案工作方法最强调个别化原则，而小组工作和社区工作方法则相对关注服务对象的共性需求。 命题点拨本题考查的是“个别化”原则，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异。

5、社区矫正对象老张回到社区后，觉得邻居都瞧不起自己，情绪很低落。社会工作者小王为他推荐了几份工作，都被老张以太累或时间不合适等理由婉拒。近日老张找到小王，明确表示自己不愿工作，让小王为其直接申请最低生活保障。根据社会工作专业伦理，小王适宜的做法有()  

• A：以服务对象为本，接受老张的请求
• B：与老张进行深入交流，鼓励他自食其力
• C：咨询专业督导者，商议解决问题的办法
• D：主动倾听老张的苦恼，帮助他调整心态
• E：向老张说明其不符合政策要求，终止服务

答 案：BD

解 析：A选项，服务对象为本是正确的，错误在后面接受老张的请求，老张的请求是不愿工作，让小王为其直接申请最低生活保障，不符合老张长远的利益。C选项，服务对象问题的决心需要服务对象的参与，小王可以咨询督导的意见，不能直接和督导商议解决问题的办法。E选项，低保的政策是要去看家庭人均收入，E直接说不符合和终止服务是错误的。