2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题11月26日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题11月26日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、排队环节很枯燥，对幼儿没有教育意义。（ ）

答 案：错

解 析：排队环节可以培养幼儿的秩序感、等待和耐心、集体意识等。

2、直觉行动思维是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维，也叫客观行动思维。（ ）

答 案：错

解 析：错误：直觉行动思维是指在思维过程中凭借直觉而非实际动作进行思考的一种思维方式。

3、当教育管理者批评教师的工作时，教师可以反驳并指出管理者的错误。（ ）

答 案：错

解 析：教师应虚心接受批评，认真反思改进，反驳并指出管理者错误的方式不恰当，不利于良好关系的建立。

单选题

1、教师如果违反国家法律法规，可能会受到（ ）的处罚

• A：学校的纪律处分
• B：教育行政部门的行政处罚
• C：法律的制裁
• D：以上都有可能

答 案：D

解 析：教师违反国家法律法规，学校可以给予纪律处分，教育行政部门可以进行行政处罚，如果情节严重还会受到法律的制裁，所以以上情况都有可能。

2、构成甲状腺素的主要原料是（ ）。

• A：铁
• B：锌
• C：碘
• D：钙

答 案：C

解 析：碘是合成甲状腺素的主要原料，缺碘会引发“克汀病”：智力低下，听力下降，出现语言障碍、生长障碍等。但碘元素摄入过多也可能导致甲亢、甲状腺癌等，特别是沿海常食用海产品的城市居民，应少食加碘盐。这道题可以根据常识进行判断，缺碘影响甲状腺激素合成。铁主要是针对血液而言，锌主要是针对身体发育，钙主要是针对骨骼发育，这样就可以把四种微量元素各自的功能做区分。

3、陈鹤琴的 “活教育” 理论体系包括（ ）

• A：目的论、课程论、方法论
• B：儿童观、教育观、教师观
• C：知识观、能力观、价值观
• D：自然观、社会观、教育观

答 案：A

解 析：陈鹤琴的 “活教育” 理论体系包括目的论、课程论、方法论。目的论即做人，做中国人，做现代中国人；课程论强调大自然、大社会都是活教材；方法论主张做中学，做中教，做中求进步。

多选题

1、以下哪些环节可以培养幼儿的洗手习惯？（ ）

• A：进餐前
• B：便后
• C：户外活动后
• D：画画后

答 案：ABCD

解 析：进餐前、便后、户外活动后、画画后等环节都需要洗手，这些时候可以培养幼儿的洗手习惯。

2、形成婴幼儿良好的依恋应注意的问题是（ ）

• A：注意“母性敏感期”期间的母子接触
• B：尽量避免父母与孩子长期分离
• C：父母与孩子间保持经常的身体接触
• D：父母对孩子发出的信号及时做出反应

答 案：ABCD

3、教师在备课过程中，职业行为规范要求（ ）

• A：深入研究教材
• B：了解学生的学习情况
• C：照抄其他教师的教案
• D：设计合理的教学流程

答 案：ABD

解 析：深入研究教材、了解学生学习情况、设计合理教学流程都是教师备课过程中应遵循的行为规范。照抄其他教师的教案是不认真备课的表现，不符合要求。

主观题

1、义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？

答 案：原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。

解 析：原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。