2025年高职单招《职业技能测试》每日一练试题08月02日

2025年高职单招《职业技能测试》每日一练试题08月02日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、一次多找几个医生看病，同时使用几个医生的治疗方案，病会好得快。（）

答 案：错

2、G02指令中R表示圆弧的半径。()  

答 案：对

单选题

1、“水则载舟，水则覆舟”出自()  

• A：老子
• B：孔子
• C：荀子
• D：庄子

答 案：C

解 析：“水则载舟，水则覆舟”出自荀子，此句出自《荀子·王制》。故选C。

2、世界卫生组织把铝确认为食品污染源之一，铝的以下应用必须加以控制的是（）  

• A：用铝合金制门窗
• B：用铝合金作飞机材料
• C：用金属铝制装碳酸饮料的易拉罐
• D：用金属铝制电线

答 案：C

多选题

1、如果父母的血型都是A型，子女不会出现的血型是()。

• A：A型
• B：B型
• C：AB型
• D：0型

答 案：BC

解 析：A型血的表现形式是AA.Ai,如果父母都是A型血，那么子女的血型有可能是AA.Ai或者ii,即A型血和0型血，不会出现B型和AB型，

2、遇有大雾、暴风雨（雪）、扬沙等恶劣天气影响了瞭望时，应停止上道作业和检查，就近到平安处所躲避，严禁在（）躲避。

• A：大树下
• B：高压线下
• C：杆塔旁
• D：涵洞内

答 案：ABCD

主观题

1、.假若你是校长，你们学校有部分优秀教师下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？

答 案：首先，在学校监管方面，要求教师严格按照国家规定，在校指导学生，做到不拖堂，不给学生施加压力，让学生健康快乐地学习与成长，注重学生的发展。如果教师的家庭困难，学校会多给予帮助和关心，但是建议教师不要下班在家辅导学生。 其次，接受辅导的学生可能有相关的需求。这些学生的家庭，要做到不只是关注学生的学习成绩，还应该关注孩子的全面发展。根据以上的情况，找家长谈话，让他们不要这样做。 最后，这些教师的出发点是好的，但是我不赞同这样做。学生在学校的课业已经比较重了，国家倡导素质教育，教师这么做不符合新课改的要求。我会召集教师开会，传达这种理念，表示对下课在家辅导学生这种做法是不赞同的，同时提升教师的业务水平和技能。在教学过程中，给学生营造良好的学习氛围，力争达到事半功倍的效果。在课后组织活动，加强学习效果。通过三方努力，相信会杜绝这种现象。

解 析：首先，在学校监管方面，要求教师严格按照国家规定，在校指导学生，做到不拖堂，不给学生施加压力，让学生健康快乐地学习与成长，注重学生的发展。如果教师的家庭困难,学校会多给予帮助和关心，但是建议教师不要下班在家辅导学生。其次，接受辅导的学生可能有相关的需求。这些学生的家庭，要做到不只是关注学生的学习成绩，还应该关注孩子的全面发展。根据以上的情况，找家长谈话，让他们不要这样做。最后，这些教师的出发点是好的，但是我不赞同这样做。学生在学校的课业已经比较重了,国家倡导素质教育，教师这么做不符合新课改的要求。我会召集教师开会，传达这种理念，表示对下课在家辅导学生这种做法是不赞同的，同时提升教师的业务水平和技能。在教学过程中，给学生营造良好的学习氛围，力争达到事半功倍的效果。在课后组织活动，加强学习效果。通过三方努力，相信会杜绝这种现象。

2、职业技术学院人才培养目标是培养适应生产.建设.管理.服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，即意味着我们将来的职业选择将是在工厂车间的一线工人和服务行业的一线服务人员。请谈谈你对未来职业选择的认识?  

答 案：职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才传承技术技能、促进就业创业的重要职责。要树立正确人才观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动北荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营遥人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。职业教育的发展对学生的发展意义重大。因为大多数学生只有书本知识，并没有实践经验，没有一技之长，在现实社会的大熔炉里，很难立足的。职业教育的发展为学生的专业发展提供一个技术空间，提供一个发展空间和平台。职业教育的发展，使学生有用武之地，使学生就业更具有实力，更具有积极向上的信心。

简答题

1、在考生文件夹中新建Excel工作簿，将其命名为“幼儿园教师工资.xls”,录入信息如下图所示，并按照要求完成操作。 要求：(1)完成下列空白单元格的计算。 (注①缴税=基本工资*0.1+薪级工资*0.3②用条件函数计算机其余单元格的值) (2)利用分类汇总求出普通教师、班主任、保育员、司机的基本工资的平均值。

答 案：按照图示完成文字数据键人；(1)函数计算：①选取单元格E3,输入公式“=C3*0.1+D3*0.3”,按Enter键，将光标定位在G3单元格右下角，向下拖动填充柄至E12,释放鼠标左键即可。②选择H3单元格，输入公式“=countif(B3;B12,"普通教师")”③选取单元格H9,输入公式“=sumif(B3:B12,"普通教师",C3:C12)”按Enter键。 (2)分类汇总：①选中A2:E12区域，单击“数据”功能区中的“排序”按钮，打开“排序”对话框，选择主要关键字为“职务”,单击“确定”按钮。②单击“数据”功能区中的“分类汇总"命令，弹出“分类汇总"对话框，选择分类字段为“职务”,选择汇总方式为“平均值”,勾选汇总项“基本工资”,单击“确定”按钮。

2、现有一个名为“考生文件夹\合理调整就业结构.docx”的文档，录入文字并按下列要求对其进行排版后，效果如图所示，进行以下操作并保存。 (提示：边框颜色红色，宽度2磅，艺术字样式是第三行第五列的样式，第2自然段段前间距为2行)

答 案：第一步；选择插人-->艺术字，选择艺术字样式是第三行第五列的样式，输入内容：合理调整就业结构，边框颜色设置为红色，宽度2磅。第二步：将正文两段，在段落格式中设置首行缩进2个字符，第2自然段段前间距为2行。第三步：选中第二段文字“建立市场导向的就业机制，”,选择段落组中的边框工具，绘制边框。