2022年成考专升本《教育理论》每日一练试题08月09日

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判断题

1、随意注意就是随随便便的注意。

答 案：错

解 析：随意注意是自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，所以它不是随随便便的注意。

2、有专业知识和能力的教师一定是优秀教师。

答 案：错

解 析：错误。教师的专业素养包括：①职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；②知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；③能力素养，包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力。“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的。

单选题

1、担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（ ）。

• A：赞科夫
• B：阿莫纳什维利
• C：巴班斯基
• D：苏霍姆林斯基

答 案：D

2、把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是（）

• A：杜威
• B：洛克
• C：赫尔巴特
• D：夸美纽斯

答 案：A

主观题

1、.教师的威信主要来自学校赋予教师管理学生的权力。

答 案：这种说法是错误的。教师的威信包括权力威信和信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师威信主要来自于信服威信，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。故题干的说法是错误的。

2、.教师的威信主要来自学校赋予教师管理学生的权力。

答 案：这种说法是错误的。教师的威信包括权力威信和信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师威信主要来自于信服威信，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。故题干的说法是错误的。

填空题

1、教学质量管理有两个主要环节，一是建立教学质量标准，二是（）。

答 案：加强教学质量控制

2、希腊人创造了分科形式的“七艺”：即文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文学、（）。

答 案：音乐

论述题

1、试述我国基础教育课程改革的目标。

答 案：基础教育课程改革的具体目标是:(1)课程任务方面的改革目标。改变课程任务过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。(2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)课程内容方面的改革目标。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能
(4)课程实施方面的改革目标。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
(5)课程评价方面的改革目标。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(6)课程管理方面的改革目标。改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

2、阅读下列案例，并回答问题 [案例] 　　刚接班，我就听说里有四位“女将”，人称“四大金刚”这不仅仅是因为她们个个都是“头儿”——学生会主席、班干部，还兼做语、数、外三门主科课代表，而且她们四人“亲密无间”，组成一个小圈子，同学们对“四大金刚”意见很大。　　我问同学们：“为什么不向她们提意见?”　　几位同学瞪大了眼睛说：“她们手中掌握着大权，个个凶得不得了，谁提意见就没谁的好日子过。”　　为了解事实，我对她们的表现进行细心的观察，发现“四大金刚”确实有长处：对班里工作敢管、敢抓，做事泼辣、果断、有点子；但她们也有许多缺点：圈子太小，以身作则不够，听不得不同意见，有时还营私舞弊，比如语文课代表，外语默写常常不能及时完成，全靠其他3个人在早读课上“帮”她堂而皇之地过关。我意识到，对这个小群体必须加以优化。我针对“四大金刚”果断地砍了“三斧头”。　　第一，抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们；　　第二，另派一名同学协助语文课代表工作；　　第三，分别找这4位同学谈话，肯定她们的成绩，说明批评她们的原因，指出搞小圈子的危害。　　“三斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷，“四大金刚”的心理压力当然很大。　　趁大家都在思考这一问题，我对4位同学逐一进行了家访。一进家门，她们的反应几乎都很紧张，更没想到我在家访中能做这三件事：　　一是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势，在班级工作中做出了出色贡献；　　二是征求她们对班级工作的意见，请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等；　　三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格要求。　　她们紧绷的脸松弛下来，阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议。而且对自身建设也提出了许多改进措施。　　紧接着，我在班圾组织了“关于搞好班级人际美系”的主题班会，利用集体的力量教育她们。班会上，不少同学对她们提出了很好的意见和建议。同学们的诚恳和期待使她们认识到自身的问题，她们都分别作了深刻的反省，最终得到了同学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了，成了我们班名副其实的核心力量。 [问题]案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则?试结合案例加以分析。

答 案：案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了以下原则： （1）从学生实际出发的原则。“我”通过了解事实，对“四大金刚”的表现进行细致的观察，发现她们的优点和缺点。 （2）集体教育与个别教育相结合的原则。“我”分别找四位谈话，肯定成绩，说明批评原因，并开主题班会，利用集体的力量教育她们。 （3）正面教育与纪律约束相结合的原则。“我”抓住作弊事实，公开批评，以纪律约束她们的行为。在家长面前表扬她们在工作中做出的出色贡献。 （4）依靠积极因素克服消极因素的原则。“我”肯定她们的优势及为班缓做出的贡献，并为她们以后的班级工作及自身发展提出建议，引导她们自省，消除自身问题。 （5）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。