2025年保育师《基础知识》每日一练试题06月12日

2025年保育师《基础知识》每日一练试题06月12日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过保育师每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、流行性腮腺炎易发于冬春季节，病人是传染源，主要通过食物传播。（ ）

答 案：错

2、婴幼儿的骨骼肌发育特点要求保育员在安排婴幼儿一日生活的内容时要动静交替，避兔让婴幼儿长时间保持相同的姿势，注意让婴幼儿适时休息，以免造成过度疲劳。（）

答 案：对

3、儿童期增殖体多次感染发炎可引起肥大。（ ）

答 案：对

4、性格在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展，(3)有助于发展幼儿的自我意识。（ ）

答 案：对

单选题

1、幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和（ ）。

• A：与老师的关系
• B：与父母的关系
• C：与成人的关系
• D：与幼儿的关系

答 案：C

2、发现流感患儿后，保育员应（ ）。

• A：马上送医院
• B：让患儿回家
• C：彻底开窗换气
• D：马上消毒

答 案：C

3、（）和教育对儿童心理发展水平与方向起着重要的制约作用。

• A：自然环境
• B：社会生活环境
• C：家庭
• D：传媒

答 案：B

4、下列属于幼儿观察力特点的是（ ）。

• A：观察的概括性强，善于从整个事物中发现内在联系。
• B：观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。
• C：能抓住事物的本质 特征。
• D：观察的概括性差，不善于从整个事物中发现内在联系

答 案：D

多选题

1、下列属于行政处分的是（ ）。

• A：警告
• B：记过
• C：降级
• D：降职
• E：撤职

答 案：ABCE

解 析：根据《中华人民共和国行政监察法》和《中华人民共和国公务员法》的规定，行政处分分为警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。

2、保育员职业的产生是社会生产力提高、社会劳动分工越来越细且劳动的专业化程度越来越高的结果，是（ ）的需要。

• A：社会发展
• B：经济发展
• C：人类生存
• D：儿童发展
• E：教育发展

答 案：ABC

解 析：保育员职业的产生是社会生产力提高，社会劳动分工越来越细且劳动的专业化程度越来越高的结果，是社会、经济发展和人类生存的需要，职业没有高低贵贱之分，仅仅是分工不同。

3、结合婴幼儿伤害事故的特点，下列属于人身损害的赔偿范围的是（  ）。

• A：婴幼儿一般伤害
• B：婴幼儿人身残疾
• C：婴幼儿营养不良
• D：婴幼儿死亡
• E：婴幼儿精神损害

答 案：ABDE

解 析：结合婴幼儿伤害事故的特点，人身损害的赔偿范围大致分为：婴幼儿一般伤害、婴幼儿人身残疾、婴幼儿死亡、婴幼儿精神损害。婴幼儿营养不良如未造成严重后果，不属于人身损害的赔偿范围。

4、储存食物的注意事项有（ ）。

• A：食物冷冻前应尽量保持清洁和新鲜
• B：食物在盐腌前要新鲜，
• C：蔬菜和水果不宜储藏
• D：腌制和糖渍时，盐和糖浓度要达标
• E：粮食类食物宜储存在低温通风的地方

答 案：ABCDE

主观题

1、记录设备、材料和物品的使用情况主要是记录本班设备、材料和物品的使用情况和（）。

答 案：外借的设备、材料和物品的使用情况;下一次活动需要继续保留的设备、物品和材料的情况;需要维修和更换的设备情况等。

解 析：记录设备、材料和物品的使用情况主要是记录本班设备、材料和物品的使用情况和外借的设备、材料和物品的使用情况;下一次活动需要继续保留的设备、物品和材料的情况;需要维修和更换的设备情况等。

2、在体育锻炼中要遵循循序渐进的原则，活动量（）。

答 案：由小逐渐增大

3、蒙台梭利学前教育理论的要点是？

答 案：（1）幼儿自我学习法则：她在教育过程中发现，受生命本能的驱使，所有儿童天生具有一种“吸收”文化的心理，儿童能够自己教自己。她认为，这一发现带来一场革命：第一，儿童不再被认为是一种幼小的生物，而被赋予巨大的创造力。第二，这种能力属于无意识心理，而只有通过活动、通过生活经验才能变为意识。因此，她视教育为促进幼儿内在力量自然发展的过程，强调幼儿的自由活动，反对以成人为中心的教育，反对传统的班级统一教学。允许幼儿个别学习。（2）重视教育环境和教师的作用：在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。因此，教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。在教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。教师为幼儿精心设计环境和学习材料，提供必要的发展手段，保证幼儿能展开自由的学习。对幼儿的不同需要作出恰当的反应，提供必要的帮助。蒙台梭利明确指出，幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的。（3）强调感觉训练：在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为，感觉教育主要是一个儿童依据教具进行自我教育的过程。“感觉隔离”是蒙台梭利感觉训练的二个重要技术特点，其目的是要借此方法有效地保持儿童的注意。感觉隔离主要有两种方法：蒙眼和暗室。蒙台梭利的教育理论也受到不少批评，主要是指责偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动，其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活等等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育对今天的学前教育改革具有极大的现实意义。