2025年保育师《专业知识（高级）》每日一练试题04月09日

2025年保育师《专业知识（高级）》每日一练试题04月09日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过保育师每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。（ ）

答 案：对

2、幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。

答 案：对

3、思维的两个突出特点是直接性和概括性。（ ）

答 案：错

解 析：思维的两个突出特点是间接性和概括性。

4、蛋白质能够促进钙的吸收。（ ）

答 案：对

单选题

1、（ ）是保教人员采用书面通讯的方法与家长进行联系的形式，向他们报告幼儿在园的情况，征求他们的意见，了解幼儿在家的情况，以共同教育好孩子。这是一种简便、经济的托幼机构与家庭相互沟通的形式。

• A：家园联系册
• B：接送时交流
• C：家长园地
• D：家长会

答 案：A

2、下列睡姿中，容易打鼾的姿势是（ ）。

• A：俯卧
• B：仰卧
• C：侧卧
• D：任意姿势

答 案：B

3、扫地的顺序是（ ）。

• A：由里向外
• B：由外向里
• C：随意扫
• D：竖扫

答 案：A

4、保育园给整托园幼儿晨检时，应要求幼儿（ ）。

• A：做好配合工作
• B：互相帮助
• C：及时上厕所
• D：自己穿衣

答 案：A

多选题

1、消化道传染病细菌性痢疾的消毒措施（ ）。

• A：发现患儿马上隔离治疗
• B：患儿使用过的食具可煮沸或用消毒液浸泡消毒，便盆用消毒液浸泡消毒，粪便用漂白粉消毒
• C：接触过患儿的保育员或其他婴幼儿应马上用肥皂洗手
• D：协助保健医生督促本班婴幼儿服用茶叶煎剂，或在吃饭时吃着大蒜

答 案：ABCD

2、以下属于直观法的有（ ）。

• A：观察法
• B：参观法
• C：演示
• D：示范

答 案：ABCD

3、防毒的知识（ ）。

• A：教育婴幼儿不食赃物，不捡食花草及落地果
• B：教育婴幼儿不自己拿药吃，生病时按医嘱按时服药
• C：遇到有气味不适时，会捂鼻子离开；知道开门窗放毒气、烟雾，用湿毛巾捂鼻子。遇到紧急情况时，会躲在较低的地方，知道远离抽烟的人
• D：其它

答 案：ABC

4、防交通事故的知识（ ）。

• A：教育婴幼儿乘车时要按次序上下车，扶好车上的把手，不将头探出车外
• B：教育婴幼儿不独自过马路
• C：指导婴幼儿认识一般的交通标志，学会靠右行走
• D：告诉婴幼儿简单的交通规则，并教育其遵守交通规则。知道红、绿、黄灯的含义，知道慢行线、快行道、人行横道和安全岛的含义

答 案：ABCD

主观题

1、骨折的预防及初步处理。

答 案：预防要点：①室外活动场地平整；②配合老师做好安全工作，一旦有不安全动作苗子，及时阻止；③户外活动分组进行，减少拥挤碰撞现象。处理的初步方法：①不揉不动。②原地处理、固定，骨折处用木板固定肢体，木板长度应超过近端两关节。③立即送医院。

2、活动方面的自我保护?

答 案：保育员要经常教育幼儿注意一下几方面：1)经常锻炼身体2)遵守秩序和规则，避免安全事故3)不在马路边、停车场、工地、河边等有危险的地方玩耍，玩耍时不远离集体4)发现游艺娱乐器械损坏，不要去玩耍5)不招惹猫、狗等动物。6)不乱扔石子、沙土和棍棒或互相投击。7)受到别人欺侮或收到不公平待遇，敢于讲道理、表示不满和反抗。

3、幼儿常见意外事故的简单处理

答 案：1.扎刺的处理先将伤口用自来水或生理盐水清洗，然后，用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部挑、拔出来，不应有残留，并挤出淤血，随后再用酒精消毒伤口。如果刺扎在了指甲里或难以拔除，应送医院处理。2.跌倒蹭破皮肤的处理蹭破皮肤后应先观察幼儿伤口的深浅，若伤口较浅仅仅蹭破了表皮，只需将伤口处的泥沙清理干净即可。如果伤口较深有出血，应该用自来水或生理盐水清洁伤口，并用酒精消毒伤口，处理后无需包扎。若伤势较严重，需去医院治疗。3.挤伤的处理若无破损，可用水冲洗，进行冷敷，以便减轻痛苦；疼痛难忍时，可将受伤的手指高举过心脏，缓解痛苦。若有出血，应消毒、包扎、冷敷。若指甲掀开或脱落，应立即去医院。4.剪刀、小刀等文具的划伤与切伤的处理净的纱布按压伤口止血，止血后，在伤口周围用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒纱布，用绷带包扎。如果是玻璃器皿扎伤，应先用清水清理伤口，用镊子清除碎玻璃片，消毒后进行包扎。5.止鼻血血时需注意：安慰幼儿不要紧张，用口呼吸，头略低。捏住鼻翼10分钟，同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额。若无法止血或幼儿经常出鼻血，应去医院诊治。6.咽部异物异物以鱼刺，骨头渣，瓜子壳，枣核等较为多见。咽部异物最好用镊子取出，切不可采用大口吞饭的方法，否则会使异物越扎越深，出现危险。若无法取出，应立即上医院处理。